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5.感官总动员(教学设计)-2023-2024学年科学一年级上册苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《5.感官总动员》,选自2023-2024学年科学一年级上册苏教版教材。课程主要围绕人的五官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)展开,引导学生认识各种感官的功能,学会用感官去观察和探索周围的世界。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在生活中已经对五官有了初步的认识和体验,本节课将帮助他们将这些零散的经验系统化,进一步了解五官的作用。教材中通过生动的实例和活动,让学生在课堂上亲身体验,加深对感官功能的理解,为后续的科学学习打下基础。
核心素养目标
培养学生科学探究的兴趣,提升观察、思考、表达的科学思维能力。通过本节课的学习,学生能够运用五官进行有目的的观察,学会记录和描述观察结果,发展实证意识和科学态度,为形成科学探究的基本方法和技能奠定基础。同时,培养合作交流能力,提高解决问题的实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的五官名称和功能,对感官有初步的了解,通过日常生活对各种感官的使用积累了一定的经验。
2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛,他们好奇心强,喜欢互动和游戏。在能力上,学生具备基本的观察和表达能力,但需要引导和激发。学习风格上,他们偏好直观、形象和动手操作的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对感官功能的深入理解可能存在难度,观察时缺乏细致和目的性,表达观察结果时可能词汇有限,以及在小组合作中可能出现的沟通和协调问题。
教学资源
-教科书《2023-2024学年科学一年级上册苏教版》
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-感官体验材料(如各种味道的物品、不同质地的物品等)
-观察记录表
-小组合作讨论指导卡片
-教学PPT
-视频资源(感官功能相关视频片段)
-实验工具(如放大镜、嗅觉瓶等)
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过一个简单的互动游戏,如“猜猜我是谁”,让学生闭眼闻味道、触摸物品等方式猜测物品,激发学生对感官的兴趣。接着引出本节课的主题“感官总动员”,让学生思考五官在日常生活中的作用。
2.新课讲授(15分钟)
-讲授五官的基本功能,通过图片和实物展示,让学生直观地了解眼、耳、鼻、舌、皮肤各自的功能和作用。
-举例说明感官如何帮助我们认识世界,如通过眼睛观察物体的颜色、形状,通过耳朵听声音的音调、节奏等。
-通过视频资源展示感官在科学探究中的应用,如科学家如何使用感官进行实验观察。
3.实践活动(10分钟)
-分组进行感官体验活动,每组选择一个感官,如嗅觉组尝试分辨不同气味的物品,触觉组分辨不同质地的物品。
-每组记录观察结果,使用观察记录表记录下自己的感受和发现。
-学生轮流分享自己的观察记录,教师引导其他学生提出问题和建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
-讨论五官在生活中的重要性,举例回答:眼睛帮助我们看到美丽的风景,耳朵让我们听到美妙的音乐。
-讨论如何保护五官,举例回答:避免用手揉眼睛,避免大声喧哗损害耳朵。
-讨论如果失去某个感官,生活会有哪些变化,举例回答:如果失去嗅觉,将无法品尝食物的美味。
5.总结回顾(5分钟)
内容:教师总结本节课的重点内容,强调五官在科学探究中的作用,以及如何通过感官更好地认识世界。同时,强调保护五官的重要性,提醒学生在日常生活中注意五官健康。
本节课的重难点在于让学生理解五官的功能和作用,以及如何运用感官进行科学探究。通过实践活动和小组讨论,学生能够更深入地理解这些概念,并将它们应用到实际生活中。
知识点梳理
1.感官的定义与功能
-感官是指眼、耳、鼻、舌、皮肤这五种感觉器官。
-功能包括:视觉帮助我们看到形状、颜色;听觉让我们听到声音;嗅觉让我们闻到气味;味觉让我们品尝味道;触觉让我们感受物体的质地。
2.观察与记录
-观察是科学探究的基础,通过五官对物体或现象进行仔细查看。
-记录是将观察到的信息用文字、图表等形式保存下来,以便于分析和讨论。
3.感官在科学探究中的应用
-科学探究中,感官用于收集信息,如通过眼睛观察实验现象,通过耳朵听实验中的声音变化。
-感官的准确性和局限性对科学探究的影响,例如,人眼无法看到微观物体,需要借助显微镜。
4.感官的保护与训练
-保护感官的重要性,如避免强光直射眼睛,减少噪音保护耳朵。
-感官训练的方法,如通过练习提升观察力,通过游戏锻炼反应速度。
5.感官的局限性
-每个感官都有其局限性,例如,人耳只能听到一定频率范围内的声音。
-感官的局限性对科学探究的影响,如需要借助仪器设备来扩展感官的能力。
6.感官与认知
-感官信息是认知世界的基础,通过感官我们获取外
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