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山东省聊城市2024届高考模拟数学（一）（讲评教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

山东省聊城市2024届高考模拟数学（一）主要围绕高中数学课本中的重点章节和题型进行模拟训练。本讲评教学设计聚焦于函数的性质、导数及其应用、平面解析几何等核心内容，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题技巧和应试能力。课程内容与课本紧密关联，以实际教学需求为出发点，针对性强，旨在提升学生对高考数学题型的理解和应对策略。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过深入分析高考模拟题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，注重发展学生的数学建模素养，让学生在解决问题的过程中，能够建立正确的数学模型，运用函数与方程思想、转化与化归思想，提升数学运算和数据分析的准确性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①函数的性质分析，包括单调性、奇偶性、周期性等；

②导数的应用，特别是利用导数研究函数的单调性、极值和最值；

③平面解析几何中的直线与圆的位置关系和方程求解。

2.教学难点

①对于复杂函数的性质分析，如何快速准确地判断和证明；

②导数在实际问题中的应用，尤其是涉及多变量函数的最值问题；

③在平面解析几何中，如何灵活运用坐标变换和方程联立解决综合问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中数学》教材，以及本次高考模拟试题。

2.辅助材料：准备函数图像、导数图表、解析几何图形等PPT课件，以及相关教学视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备，确保正常运行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个有趣的实际问题，如“如何计算物体在某一时刻的速度？”来激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：回顾函数的基本概念，包括函数的定义、图像和性质，以及导数的初步概念。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解函数的性质，包括单调性、奇偶性、周期性等，并介绍导数的定义、计算规则和应用。

-举例说明：通过具体的函数例子，如线性函数、二次函数和三角函数，来说明函数性质和导数的应用。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同类型函数的性质，并尝试计算简单函数的导数。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些函数性质和导数计算的练习题，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.应用拓展（约20分钟）

-应用练习：给出一些与实际生活相关的应用题，让学生运用所学的函数和导数知识解决问题。

-小组讨论：学生分小组讨论解题策略，分享解题思路和经验。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的重点内容，强调函数性质和导数在解决实际问题中的重要性。

-反馈评价：教师收集学生对本节课的理解程度，通过提问或小测验的方式，了解学生的学习效果。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，包括函数性质的证明题和导数的计算题，以及至少一个应用题。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过问题驱动和实际应用，帮助学生构建知识体系，提升数学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数的性质研究，包括但不限于函数的单调性、奇偶性、周期性、连续性和可导性；

-导数在实际问题中的应用，如物理中的速度与加速度、经济学中的边际分析等；

-平面解析几何中的直线与圆、椭圆、双曲线等圆锥曲线的方程和性质；

-数学建模的方法和案例，特别是如何将实际问题转化为数学模型并求解；

-高考数学真题解析，特别是近几年的高考题，分析命题趋势和解题技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《高等数学》相关章节，加深对极限、导数和积分等数学概念的理解；

-推荐学生阅读《数学建模》相关书籍，了解数学建模的基本方法和步骤，尝试解决实际问题；

-建议学生通过在线教育平台，如KhanAcademy、Coursera等观看相关教学视频，加深对函数和导数知识点的理解；

-提供一些数学竞赛的题目，如美国数学竞赛（AMC）、中国数学竞赛等，让学生挑战自我，提升解题能力；

-鼓励学生参加数学社团或俱乐部，与其他同学交流数学问题，共同进步；

-建议学生定期复习所学知识，特别是函数的性质和导数的应用，通过反复练习，提高解题速度和准确性；

-建议学生在教师的指导下，尝试编写简单的数学软件程序，如使用Python的NumPy和SciPy库进行数学计算，加深对数学概念的理解和应用。

七、作业布置与反馈

作业布置