猴子爱吃棉花糖 教案 一年级心理健康上册 （深圳版）.docx

猴子爱吃棉花糖教案一年级心理健康上册（深圳版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《猴子爱吃棉花糖》教案，一年级心理健康上册（深圳版）

本节课教学内容选自深圳版一年级心理健康上册第二章《学会分享》，主要包括以下内容：

1.通过故事《猴子爱吃棉花糖》讲述，让学生了解分享的意义。

2.引导学生学会在日常生活中与同伴分享玩具、食物等物品。

3.培养学生良好的合作意识，提高人际交往能力。

4.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会交往素养：通过参与讨论和角色扮演活动，培养学生主动与人交往、合作解决问题的能力，以及尊重和理解他人感受的社交素养。

2.自我管理素养：通过分享行为的实践，帮助学生建立自我认识，学会自我调节和自我控制，培养良好的自我管理习惯。

3.情感态度素养：通过故事引导，激发学生的同理心，培养积极向上的情感态度，学会在分享中体验快乐和满足感。

4.道德品质素养：通过分享教育，强化学生的集体主义观念，培养诚信、友爱、互助的道德品质。

三、学情分析

一年级的学生正处于个性形成和社会化初期阶段，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力较弱。在知识方面，学生对周围世界的认知有限，对分享的概念和行为理解不够深入。在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，但需要引导和锻炼如何有效地表达自己的想法和感受。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念，但还需进一步培养同理心和合作意识。行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的日常行为规范，但在分享行为上可能还存在自私、不愿意与人分享的情况。

这些特点对课程学习的影响在于，学生可能对分享的概念和行为有直观感受，但缺乏深入的理解和实践。因此，在教学过程中，需要通过生动的故事和互动活动来吸引学生的兴趣，同时结合学生的生活实际，引导他们在日常生活中实践分享，从而提高他们对分享重要性的认识，并逐步养成良好的分享习惯。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《一年级心理健康上册》（深圳版）教材。

2.辅助材料：准备故事《猴子爱吃棉花糖》的多媒体动画或视频，以及与分享主题相关的图片和卡片。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于课堂讨论和重点标注。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首儿歌《爱护小树苗》导入，让学生在轻松愉快的氛围中思考：我们为什么要爱护小树苗？引导学生认识到，就像爱护小树苗一样，分享也是我们生活中的一种美好行为。接着，教师简要介绍本节课的主题《猴子爱吃棉花糖》，引发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲述故事《猴子爱吃棉花糖》，让学生在听故事的过程中感受分享的快乐。

（2）讲解分享的意义，让学生明白分享可以带来友谊和快乐。

（3）结合教材内容，讲解分享的方法和技巧，如如何向同伴表达分享的意愿，如何处理分享中的矛盾等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行“分享小物品”的活动，让学生将带来的小物品与同伴分享，体验分享的乐趣。

（2）进行“故事接龙”游戏，让学生在游戏中学会倾听他人分享的故事，并尝试自己续编故事。

（3）分组进行“合作拼图”活动，让学生在合作过程中学会分享和互助，共同完成任务。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论分享的好处，举例回答：分享可以让我们得到更多的朋友，让我们感受到快乐。

（2）讨论在分享过程中遇到的问题，举例回答：有时候我们会遇到不愿意分享的人，我们应该如何应对？

（3）讨论如何养成分享的好习惯，举例回答：我们可以从日常生活中做起，如主动与人分享玩具、食物等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分享的意义、方法和技巧。重点强调分享可以带来友谊和快乐，鼓励学生在日常生活中实践分享，培养良好的分享习惯。同时，针对本节课的重难点，教师进行简要讲解和举例说明，确保学生掌握分享的核心概念。

本节课教学流程用时共计45分钟，各个环节安排紧凑，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学会分享，培养良好的分享习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解分享的概念，明确分享的意义和价值。通过本节课的学习，学生能够复述故事《猴子爱吃棉花糖》的主要情节，理解故事中猴子通过分享获得快乐和友谊的过程。他们能够用自己的语言解释分享的重要性，并在日常生活中举例说明分享的行为。

2.技能掌握方面：学生在实践活动中学会了分享的具体方法。通过“分享小物品”活动，学生能够主动拿出自己的玩