蹲踞式跳远说课（教学设计）-2023-2024学年通用版体育五年级下册.docxVIP

蹲踞式跳远说课（教学设计）-2023-2024学年通用版体育五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：蹲踞式跳远

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生勇敢自信的体育精神，提高学生的身体协调性和灵活性。通过学习蹲踞式跳远，学生将掌握基本的跳跃技能，发展运动能力，增强体质。同时，通过团队合作和竞技比赛，学生将学会遵守规则，培养团队协作和公平竞争的意识，提升个人的社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握蹲踞式跳远的正确姿势和基本技巧。

②培养学生在跳跃过程中身体的协调性和爆发力。

2.教学难点

①如何引导学生正确理解蹲踞式跳远的动作要领，并能够准确执行。

②在跳跃过程中，如何调整学生的身体姿态，确保跳跃的稳定性和有效性。

③如何培养学生勇敢自信的心态，克服恐惧，勇于尝试和挑战自我。

④在实践训练中，如何指导学生进行有效的自我调整和同伴互助，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍蹲踞式跳远的动作要领，通过示范和分解动作让学生直观理解。

2.设计小组练习和比赛活动，让学生在实际操作中练习和改进技巧，并通过同伴互助提升技能。

3.利用视频媒体播放优秀跳远运动员的比赛片段，帮助学生形象化理解动作标准和技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蹲踞式跳远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道跳远这项运动吗？它在田径比赛中扮演着怎样的角色？”

展示一些跳远运动员的图片或视频片段，让学生初步感受跳远的运动魅力。

简短介绍蹲踞式跳远的定义和它在田径运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蹲踞式跳远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蹲踞式跳远的基本概念、技术要领和动作流程。

过程：

讲解蹲踞式跳远的定义，包括其技术特点和运动要求。

详细介绍蹲踞式跳远的动作流程，包括起跳、腾空、落地等环节。

使用图表或示意图帮助学生理解蹲踞式跳远的身体姿态和动作顺序。

3.蹲踞式跳远案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解蹲踞式跳远的技术细节和训练方法。

过程：

选择几个典型的蹲踞式跳远技术动作案例进行分析。

详细介绍每个案例的动作要领、训练方法和技巧，让学生全面了解蹲踞式跳远的实践应用。

引导学生思考这些技术动作在训练和比赛中的重要性，以及如何通过训练提高跳远成绩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蹲踞式跳远相关的技术环节进行深入讨论。

小组内讨论该技术环节的要点、训练难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蹲踞式跳远技术要领的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术环节的要点、训练难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蹲踞式跳远技术要领的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蹲踞式跳远的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调蹲踞式跳远在田径运动中的价值和作用，鼓励学生通过训练提高自己的运动能力。

布置课后作业：让学生结合本节课的学习，编写一份关于蹲踞式跳远技术训练的个人感悟或训练计划，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技术理解与掌握：学生能够理解和掌握蹲踞式跳远的基本技术要领，包括起跳、腾空、落地等环节的动作流程。在教师的指导下，学生能够准确地模仿和执行技术动作，提高了动作的规范性和准确性。

2.运动能力提升：通过系统的训练，学生的身体协调性、爆发力和跳跃能力得到了显著提升。在课堂练习中，学生能够轻松完成跳跃动作，跳跃距离和稳定性都有了明显进步。

3.自我调整与反思：学生在训练过程中学会了如何自我调整技术动作，能够通过观察和感受来发现并纠正自己的错误。同时，学生也能够在课后反思自己的训练效果，为下一次训练做好准备。

4.团队协作与沟通：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作。他们能够分享自己的见解，倾听他人的意见，并在小组内形成共识，共同解决问题。

5.竞争意识与自信心：通过课堂比赛和团队竞争，学生培养了健康的竞争意识，学会了在挑战中成长。同时，随着技术水平的提高，学生的自信心也得到了