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5《我爱我们班》第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《我爱我们班》第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

设计思路

结合部编版道德与法治二年级上册《我爱我们班》第1课时的内容，本节课旨在让学生认识到班级是一个团结、友爱的集体，培养他们热爱班级、关爱同学的情感。课程设计以课本为核心，通过生动的实例、互动游戏和小组讨论等多种形式，引导学生感受班级的温暖，学会在班级中和谐相处，共同成长。课程内容紧密联系学生的实际生活，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会性素养和情感态度价值观。通过《我爱我们班》的学习，使学生能够理解集体的概念，培养集体荣誉感和责任感，提升社会参与和人际交往能力。同时，通过班级互动和小组合作，发展学生的沟通协作能力，增强自我认知和同理心，形成积极向上的情感态度，为构建和谐的班级氛围奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经对基本的道德规范和班级规则有了初步的了解，能够识别简单的情感表达，如快乐、悲伤等，并能够参与简单的集体活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的人和事充满好奇心，喜欢参与互动性强、富有游戏性的活动。他们在学习上具有较强的模仿能力和观察力，喜欢通过实际操作和体验来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解班级作为一个整体的概念上存在困难，对于如何表达对班级的爱和如何在集体中发挥作用感到迷茫。此外，小组合作中可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题，需要引导他们学会协商和解决问题。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、班级管理软件

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：教学PPT、班级相册、教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级集体感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己所在的班级有哪些特别之处吗？为什么我们说‘我爱我们班’？”

-展示班级活动的照片或视频片段，让学生回顾在班级中的快乐时光。

-简短介绍班级作为集体的概念，以及班级对每个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、班级成员的角色和责任。

过程：

-讲解班级的定义，包括班级的组成元素和班级文化。

-介绍班级中每个人的角色和责任，强调团结协作的重要性。

-使用图表或示意图帮助学生理解班级成员之间的相互关系。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级活动案例进行分析，如班级联欢会、班级志愿服务等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解班级活动的多样性。

-引导学生思考这些案例对班级氛围建设的影响，以及如何在班级中发挥自己的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级建设相关的主题进行深入讨论，如如何增强班级凝聚力、如何解决班级矛盾等。

-小组内讨论该主题的实际情况、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级建设的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际情况、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级集体感的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级的概念、班级活动的意义等。

-强调班级集体感在学生生活中的价值和作用，鼓励学生在班级中发挥积极作用。

-布置课后作业：让学生写一篇关于“我眼中的班级”的短文或绘制班级团结合作的漫画，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《我爱我们班》主题故事书：提供一系列关于班级团结、友爱的小故事，让学生在阅读中体验集体的温暖。

-班级管理漫画：《班级小管理员》系列漫画，以趣味的方式介绍班级管理的基本原则和方法。

-班级活动视频：收集一些国内外优秀班级活动的视频资料，展示不同班级的文化特色和活动创意。

-班级建设案例研究：整理一