4.7.2探究环境污染对生物的影响教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.7.2探究环境污染对生物的影响教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版生物七年级下册“4.7.2探究环境污染对生物的影响”为核心内容，结合学生的认知水平和生活实际，通过以下步骤展开教学：

1.通过图片、视频等直观资料，引入环境污染对生物影响的话题，激发学生兴趣。

2.引导学生回顾已学过的生物与环境的关系，为新课内容打下基础。

3.以案例分析为主线，讲解环境污染对生物的具体影响，如水体污染、大气污染、土壤污染等。

4.设计小组讨论活动，让学生探讨环境污染的成因、危害及解决措施。

5.结合课本实验，让学生动手实践，观察环境污染对生物的影响，增强学生的实践能力。

6.总结课程内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践创新及环保意识。通过探究环境污染对生物的影响，学生能够理解生态系统的基本概念，培养观察、分析及解决问题的能力；在小组讨论中，发展合作交流及批判性思维；通过实验操作，提高实践创新能力；同时，树立保护环境、关爱生命的责任感，形成可持续发展的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过生物与环境的基本关系，包括生态系统的组成和生物在环境中的适应。

-学生对环境污染有一定的了解，如空气污染、水污染等概念。

-学生已经接触过一些简单的科学实验方法，如观察、记录和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境有较高的兴趣，愿意探索环境污染对生物的影响。

-学生具备一定的逻辑思维和观察分析能力，能够通过实验和案例学习理解复杂概念。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解环境污染与生物之间的复杂联系，需要通过具体案例来形象化。

-实验操作中可能遇到技术性难题，需要教师的指导和同伴的协助。

-学生可能在分析数据和总结实验结果时感到困难，需要培养科学思维和批判性思维。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍环境污染的基本概念，讨论法分析案例，项目导向学习法引导学生深入探究。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同环境角色，体验环境污染对生物的影响；开展实验活动，观察污染物质对生物的直接影响；通过小组游戏竞赛，增加互动和趣味性。

3.使用多媒体课件展示环境污染的实例和实验过程，利用网络资源辅助学生进行资料查询和拓展学习。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过播放一段关于环境污染的短片，引发学生对环境问题的关注。

-接着提问：“你们在生活中观察到环境污染对生物有哪些影响？”让学生结合自己的生活经验进行思考，激发他们的学习兴趣。

2.知识回顾

-我将带领学生回顾之前学过的生态系统的组成、生物与环境的关系等知识，为新课内容打下基础。

-通过提问的方式检查学生对这些基础知识的掌握情况。

3.讲解环境污染对生物的影响

-我会以讲授法介绍环境污染的基本概念，包括空气污染、水污染、土壤污染等。

-通过案例分析，详细讲解每种污染对生物的具体影响，如水体污染导致的水生生物死亡、大气污染引起的植物生长障碍等。

4.小组讨论

-我将学生分成小组，每组选取一个环境污染案例，讨论污染的成因、危害及解决措施。

-学生需要在小组内部分工合作，整理讨论成果，准备进行汇报。

5.实验探究

-我会组织学生进行一个简单的实验，观察污染物质对生物的影响。

-实验过程中，学生需要按照实验步骤操作，记录观察到的现象，并分析结果。

-实验结束后，学生将汇报实验结果，我会引导他们进行总结和讨论。

6.案例分析

-我会选择一些与课本相关的环境污染案例，让学生分析案例中的生物受到的影响。

-学生需要结合所学知识，提出自己的观点和解决建议。

-我会针对学生的分析进行点评，引导他们深入理解环境污染对生物的影响。

7.角色扮演

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同环境角色（如污染者、受害者、环保人士等）。

-学生需要根据角色特点，表达自己对环境污染问题的看法和解决方案。

-通过角色扮演，学生能够更加深刻地理解环境污染对生物的影响。

8.小组汇报

-每个小组根据讨论和实验结果，进行汇报。

-其他小组的学生需要认真倾听，提出问题和建议。

-我会对每个小组的汇报进行点评，总结课堂教学内容。

9.课堂小结

-我会带领学生回顾本节课的主要内容，强调环境污染对生物的影响。

-通过提问方式检查学生对课堂内容的理解程度。

10.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生结