8.2化学品的合理使用（第2课时）-2023-2024学年高一化学同步教学精品教学设计（人教版2019必修第二册）.docx

8.2化学品的合理使用（第2课时）-2023-2024学年高一化学同步教学精品教学设计（人教版2019必修第二册）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“8.2化学品的合理使用（第2课时）”，主要围绕化学品的合理使用及其对环境与人类健康的影响进行探讨。教材章节为《人教版2019必修第二册》第八章第二节。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解如何合理使用化学肥料、农药等化学品，以及如何避免化学品对环境和人体健康的危害。这与学生在前一课时学习的“化学肥料和农药的使用”等内容相衔接，帮助学生将所学知识应用于实际生活中的化学品使用，提高学生的环保意识和安全意识。

核心素养目标

1.提高学生的科学探究能力，通过实例分析，使学生能够运用化学知识解释化学肥料和农药的合理使用及其对环境的影响。

2.培养学生的社会责任感，引导学生关注化学品的安全使用，提高环保意识。

3.增强学生的实践能力，通过实际案例分析，使学生能够提出解决化学品不合理使用问题的方法和建议。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学肥料和农药的合理使用原则：重点讲解氮、磷、钾三种主要肥料的作用及其合理搭配，以及农药的选用原则，如选择高效、低毒、低残留的农药。

-化学品的环境影响：强调化学肥料和农药过量使用对土壤、水体和生物多样性的负面影响，以及合理使用对环境保护的重要性。

-实际案例分析：通过具体案例，如某地区农业化学品使用的成功或失败案例，让学生理解化学品合理使用的实际意义。

2.教学难点

-化学肥料和农药的作用机理：难点在于解释肥料中的营养元素如何被植物吸收，以及农药如何影响害虫和农作物，这需要结合生物学和化学的基本原理。

-环境影响的理解：难点在于让学生理解化学肥料和农药对环境的综合影响，包括长期和短期效应，以及如何通过科学管理减少这些影响。

-实际应用能力的培养：难点在于如何引导学生将理论知识应用于实际情境中，如如何根据土壤检测结果合理施用化肥，如何选择和使用合适的农药。

举例：

-教学重点中，肥料的作用机理可以通过具体例子如“氮肥促进植物生长，但过量使用会导致水体富营养化”来讲解。

-教学难点中，作用机理的难点可以通过“硝酸钾中的氮和钾如何分别被植物吸收，以及它们在植物生长中的作用”来具体解释；环境影响的理解可以通过“分析某个湖泊因周边农田过量使用化肥导致蓝藻爆发的事件”来让学生深刻理解；实际应用能力的培养可以通过“设计一个农田化肥施用计划，要求学生根据土壤检测结果和作物需求来制定施肥方案”来实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《人教版2019必修第二册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的化学品使用案例资料、环保宣传视频、以及化肥和农药的图表，用于直观展示化学品的合理使用方法和可能的环境影响。

3.实验器材：准备实验所需的化肥样品、农药样品、实验用的植物样本、土壤样本等，确保实验的安全性并提前检查实验器材的功能性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，同时在教室后部设置实验操作台，以便进行实验演示和小组实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学品合理使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学品在生活中的应用吗？它们的使用是否需要遵循特定的原则？”

-展示一些关于化学品过量使用导致环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受化学品合理使用的重要性。

-简短介绍化学品合理使用的基本概念和其在环境保护中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学品合理使用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学品合理使用的基本概念、原则和方法。

过程：

-讲解化学品合理使用的定义，包括其主要目的和原则。

-详细介绍化学品合理使用的组成部分，如化肥和农药的选择、使用量和时机等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解化学品合理使用的实际应用或作用。

3.化学品合理使用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学品合理使用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学品合理使用或不合理使用导致的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解化学品合理使用的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学品合理使用原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化学品合理使用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择