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《小学中高年级读写结合方法指导的策略研究》课题中期报告--第1页
《小学中高年级读写结合方法指导的策略研究》课题中期报告
小学中高年级读写结合方法指导的策略研究
检查时间：2018.12.30
地点：xxx小学多媒体教室
评议专家：xxx、xxx
参与人员：课题组全体成员
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新
点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以
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内，（可加页）。
此课题自2018年6月立项以来，在学校的大力支持下，研究工作
顺利开展，正在稳步推进中。课题组已经按照课题实施方案开展了一
系列的研究工作，在这近6个月的时间里，我们充分利用课堂主阵地，
进行了深入的探索研究，也取得了一些成果，现将中期情况汇总如下：
一、课题研究进度及计划完成情况
1、开题立项，丰富理论，奠定研究基础
理论是实践的基础，新课程改革在阅读教学方面也提出了许多新
思想、新理念。开题之后，课题组多次共同学习，分次学习，对有关
课题的理论知识重新梳理，重新解读了新课标对习作教学的理念，全
面把握这些新理念的精神实质，并端正了阅读教学指导思想、全面更
新习作教学观念。
2、调查收集，充实材料，拓宽研究广度
对于我校3-6年级1160名学生进行问卷调查，了解了当前我校中
高年级的阅读习惯、写作兴趣。并深入课堂，掌握教师在课堂教学中
对阅读和写作的渗透情况。调查分两部分进行:
(1)针对学生的问卷调查
调查时间:2018年6月
调查对象：我校3-6年级的所有学生
调查目的：了解目前学生阅读的一般状况，分析形成原因所在，
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为改进阅读课堂教学，提高学生的自主阅读能力提供依据。
调查内容：
小学生阅读情况调查统计表
调查内容
选项
你喜欢课外读书吗
非常喜欢15%
喜欢20%
一般30%
不喜欢35%
你平时在什么情况下读课外书
主动阅读（60%）
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老师要求（15%）
家长监督（10%）
和同学一起（15%）
你每天用多长时间读课外书
两个小时以上5%
半个小时至一个小时15%
半个小时以内56%
很少，几乎没有24%
你觉得老师有无必要在学校教学你们课外阅读的方法吗
有（85％）
完全没有（5％）
有些书比如长篇小说之类的最好能介绍一下（10％）
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你很少或几乎没有进行课外阅读的主要原因是什么
作业太多或上课没安排课外阅读时间74%
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