人教版三年级上册音乐教案反思.doc

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人教版三年级上册音乐教案

第一单元快乐的doremi

第一课时

教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》,识记doremi三个音.

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符doremi.

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1、听赏歌曲

〔1〕、听录音范唱《快乐的doremi》

〔2〕请你跟琴唱一唱这三个音.

〔3〕教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌曲中的doremi.

2、听唱法演唱歌曲

〔1〕轻声读歌词第一段

〔2〕听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍.

〔3〕引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导.

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演唱四分休止符时,可用手势动作代替

〔4〕学习演唱二、三段歌词.听录音范唱,跟琴直接演唱.

〔5〕全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

1、认识五线谱上的doremi的唱名位置.

2、跳房子游戏

三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式.

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3、进行歌词创编

四、自我评价：同学们这节课有什么收获？

五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪.

第二课时

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》

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教学目标：

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛.

2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动.

教学过程：

一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏.

二、我是小小音乐家

1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动.

3、教师分句教唱歌曲.要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4、在涂颜色处拍手或用打击乐〔铃鼓〕伴奏并演唱.

在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐〔铃鼓〕伴奏并演唱.

5、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戏《找朋友》.

2、活动《小小作曲家》

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〔1〕教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲.

〔2〕以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

〔3〕小组汇报展示,集体评价.

四、自我评价

五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪,并能在涂色处用打击乐伴奏.

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演.

教学目标：听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演.

教学过程：

一、跳房子游戏；复习音符doremi

二、听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词.

2、听歌曲〔教师演唱或录音〕

3、师生共同演唱歌曲并自由表演

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教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音.衔接处全体演唱.

三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

2、讨论表演《多来咪》片断

可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组.

3、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪,了解演唱形式

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

六、教学反思：能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音乐的伴奏下,进行即兴的音乐表演.

第二单元在祖国怀抱里

第一课时

教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》

教学目标：

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1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》.

2、歌表演《在祖国怀抱里》.

教学过程：

一、激趣导入

1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友.

2、你还知道那些少数民族？

二、范唱

1、教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区与音乐风格〔学生知道也可请同学们自己介绍〕

2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪.

三、学唱歌曲

1、教师提示歌曲演唱顺序.

2、教师反复播放范唱录音〔2-3遍〕,让学生用听唱法学习歌曲.

3、教师分句教唱歌曲.

4、提示八分休止符的演唱.

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四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲.

五、启发学生创遍动作表现歌曲.

六、自我评价

七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同,例如：一首曲调

节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学,而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合,而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用.重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点.

本课教学中的巩固教学〔即创编动作〕,极大地提高了