江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：苏教版生物必修二 第三章 第一节 基因的分离定律 第二课时生物学.docx

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：苏教版生物必修二第三章第一节基因的分离定律第二课时生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：苏教版生物必修二第三章第一节基因的分离定律第二课时生物学

课程基本信息

1.课程名称：苏教版生物必修二第三章第一节基因的分离定律第二课时生物学

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新实践能力。通过学习基因的分离定律，学生能够理解遗传学的基本原理，培养观察、分析和解决问题的科学思维方法。同时，通过探究实验和案例分析，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力，增强其科学探究与创新意识。此外，注重培养学生的信息处理能力，使其能够有效获取、评估和利用生物学信息，为终身学习和未来发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基因的基本概念、染色体的结构和功能，以及遗传规律的基本知识，为学习基因的分离定律打下了基础。

2.学生对生物学有较高的兴趣，愿意通过实验和案例分析来深入理解生物学现象。他们在学习过程中倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过小组讨论和实践活动来提升学习效果。学生的能力参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，而部分学生则在抽象思维和理解复杂概念上存在一定的困难。

3.学生在学习基因的分离定律时可能遇到的困难和挑战包括：对分离定律的数学模型理解不深，难以将理论应用于具体问题；在实验操作中，可能对实验步骤和数据分析不够熟练；同时，将实验结果与理论联系起来，形成系统的理解可能需要额外的指导和练习。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材

-软件资源：生物学教学软件、遗传学模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、基因分离定律相关视频资料

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题导向学习、课堂问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括基因分离定律的相关PPT和视频，要求学生预习孟德尔的遗传实验及其发现。

-设计预习问题：设计问题如“孟德尔的遗传实验中有哪些观察结果支持基因分离定律？”和“如何用数学概率解释基因分离定律？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，对未按时完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解孟德尔的遗传实验及其意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释基因分离定律。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孟德尔的遗传实验故事，激发学生对基因分离定律的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因分离定律的内容，通过具体实例（如豌豆植物的遗传实验）帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨基因分离定律在实际生活中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清理解上的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对基因分离定律的理解和应用。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生理解基因分离定律的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与基因分离定律相关的作业，如设计遗传实验或分析特定遗传现象。

-提供拓展资源：提供与基因分离定律相关的拓展阅读材料，如遗传学发展历史和相关科学家的研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实践应用加深对基因分离定律的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解基因分离定律的