人教版生物七年级下册第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》教案.docx

人教版生物七年级下册第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》教案

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设计思路

本节课旨在帮助学生理解神经调节的基本方式，通过生活实例与课本知识相结合，引导学生掌握反射的概念、类型及反射弧的组成，培养他们运用所学知识解释生活中神经调节现象的能力。课程设计遵循由浅入深的原则，以学生为主体，注重启发式教学，通过实验、讨论等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，确保教学内容与实际生活紧密相连，提升学生的实践应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析神经调节现象的能力，通过探究反射活动，发展科学思维和实验技能。

2.科学观念：帮助学生形成正确的神经调节观念，理解反射的基本方式和反射弧的作用，培养生物学科的基本观念。

3.科学责任：引导学生关注神经调节在生活中的应用，提高对健康生活方式的认识，树立科学的生活态度和社会责任感。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能有了初步了解。在知识方面，学生已经学习过人体的基本结构和生理功能，对神经系统有了一定的认识，但关于神经调节的具体机制尚不清晰。在能力方面，学生具备基本的观察和实验操作能力，但分析问题和抽象思维能力有待提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但学习持久性不足，容易分心。行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、合作学习不积极等问题，这可能会影响课堂学习效果。

此外，学生对课程内容的兴趣和认知程度将直接影响他们的学习动力，教师需要通过生动的教学方式和生活实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握神经调节的基本方式。

教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级下册。

2.辅助材料：神经调节相关的动画视频、PPT课件。

3.实验器材：实验用的小白鼠、电刺激器、反射弧模型等。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，准备实验报告单。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的实例，如眨眼反射、膝跳反射等，引发学生对神经调节的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的神经系统基本组成和功能，为学习神经调节打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解神经调节的基本方式是反射，介绍反射的定义、类型和反射弧的组成。

-举例说明：通过讲解眨眼反射、膝跳反射等实例，帮助学生理解非条件反射和条件反射的区别。

-互动探究：

-学生分组讨论：讨论生活中常见的反射现象，并尝试分析其类型。

-实验观察：进行简单的反射实验，如膝跳反射实验，让学生亲自体验反射过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成关于反射类型和反射弧组成的练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师展示：通过视频资料，展示复杂的神经调节现象，如条件反射的形成过程。

-学生思考：引导学生思考神经调节在生活中的应用，如学习、记忆等心理活动。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生用自己的语言总结本节课学到的知识，加深印象。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题提出改进建议。

6.课后作业（课后完成）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，如绘制反射弧示意图、撰写关于反射的短文等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神经系统的奥秘》：介绍神经系统的工作原理和神经调节的更多实例。

-《反射活动的科学》：深入探讨反射活动的生物学基础和科学实验研究。

-《人体的神经调节》：详细讲解人体神经调节的机制和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录生活中遇到的反射现象，分析其类型和特点。

-自行设计简单的反射实验，如探究不同刺激下反射速度的变化。

-查阅资料，了解神经调节在医学、心理学等领域的应用。

-探究神经调节与内分泌调节的关系，如何共同维持人体生理平衡。

-通过网络资源，学习神经科学的前沿知识，了解神经调节的最新研究成果。

-参与线上讨论，分享自己对本节课内容的理解和疑问，互相学习交流。

-尝试将所学知识应用于实际生活中，如通过改善生活习惯来增强神经系统的功能。

板书设计

①神经调节的基本方式——反射

-定义：神经系统对刺激的反应

-类型：非条件反射、条件反射

②反射弧的组成

-感受器：接收刺激的部位

-传入神经：将刺激信号传至中枢神经

-中枢神经：处理信号的部位

-传出神经：将处理后的信号传至效应器

-效应器：产生反应的部位

③举例说明

-眨眼反射：非条件反射的例