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幼儿园大班教案《身体》
幼儿园大班教案《身体》1
【活动目标】
1、能识别植物“身体”的各个局部,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等局部组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动,培育幼儿的劳动意识及动手操作力量。
3、体验植物与人类的亲密关系,感受植物世界的多姿多彩。
4、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动预备】
1、集体活动前让幼儿出去观看多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2、课件:一株黄豆的生长过程。
3、局部植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各局部的分解图、白纸、胶水等。
【活动过程】
一、激趣导入,引发思索。
师:这几天,你们去找植物了吗?肯定看到了很多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)
师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几局部组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几局部组成的吗?(点击黄豆苗的各局部,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)
[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对四周世界的体验,丰富了他们的学习经受,促进了幼儿课前的观看和思索。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思索的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究,自主建构。
1、发觉种子(幼儿自由观看、交谈,教师参加争论。)
师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一局部?
(供应实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)
师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发觉什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(教师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2、了解植物身体的各局部
(1)拼植物
师:种子的本事真大。其实植物身体上的每一个局部都很重要。这里是几种植物身体组成局部的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展现并介绍自己拼的植物
师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个局部组成?
师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有许多。
[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参加。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的学问形成了深刻的印象,而且操作力量、表达力量也得到了提升。教师应用课件介绍特别例子,给幼儿传达了科学、精确的学问。]
三、操作实践.加深熟悉。
1、幼儿自由叙述,教师参加讲评。
师:我们知道了植物的身体是由各个局部组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个局部?
2、幼儿分小组拣菜,并相互沟通。
师:今日我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪局部?把吃的局部放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别供应:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小组派一个代表上来介绍。
[在幼儿根本把握了植物“身体”有关学问的根底上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合力量,培育了爱劳动意识,也让幼儿熟悉到植物与人的亲密关系,感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延长
师;小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些局部可以吃。其实,植物不仅给我们人类供应了美食和养分,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪局部做的吗?
师:只要留心观看,我们就可以发觉,生活中的许多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区供应植物的叶子、种子
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