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幼儿园大班数学教案《比较高矮》含反思
活动目标
1、教会幼儿区分高矮,初步把握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简洁的比拟方法,进展幼儿观看、比拟、推断力量。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备
1、课件-数学:3-3比拟概念3-4比拟概念3-5比拟概念
2、日常生活中能比拟高矮的实物若干
活动过程
一、教幼儿区分高矮和一样高
1.课件:3-3比拟概念
让幼儿通过观看比拟,找出图画物体的不同点:
两栋楼房,一栋楼房高,一栋楼房矮。
两座房子,一座房子高,一座房子矮。
两个厨子,一个厨子高,一个厨子矮。
两个梯子,一个梯子高,一个梯子矮。
2.逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。
3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,
再请全体幼儿相互比比,谁高谁矮,还是一样高。
4.请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比拟高矮的。
二、教幼儿一些比拟高矮的方法
1.请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,
前面用一块布遮住,让幼儿推断,谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告知幼儿比拟高矮时要把物体放在同一高度
2.课件:3-4比拟概念
让幼儿推断物体最高、最矮。
三栋楼,哪栋楼最高?哪栋楼最矮?
三棵树,哪棵树最高?哪棵树最矮?
3.课件:3-5比拟概念
看一看图片上有谁?
公鸡,狗,长颈鹿,猫,小鸡。
比一比它们谁最高?谁最矮?
谁比谁高?谁比谁矮?
三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系
1.请一高一矮两个小朋友比拟,再让高的小朋友跟教师比拟,让矮的跟更矮的小朋友比拟,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟教师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,(快思教师.教案网出处)但跟更矮的小朋友比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比拟。
2.请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,
并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。
四、幼儿实践操作
请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。
反思:
本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比拟高矮;学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比拟高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比拟,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观看图片比拟高矮,最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念把握的较好,完成原先设立的目标。
大班数学教案《比拟高矮》含反思这篇文章共3024字。
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