第3课《数据的价值》（教学设计）四年级上册信息科技浙教版.docx

第3课《数据的价值》（教学设计）四年级上册信息科技浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《数据的价值》（教学设计）四年级上册信息科技浙教版

设计意图

核心素养目标

1.让学生理解数据的概念，培养数据意识，认识到数据在日常生活中的重要作用。

2.通过收集、整理和分析数据的过程，提高学生的信息处理能力，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生运用信息技术手段进行数据呈现和交流的能力，增强信息表达与沟通的素养。

4.激发学生对数据科学领域的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的收集与整理：让学生掌握如何从生活中获取数据，例如通过调查问卷、观察记录等方式收集信息，并能对收集到的数据进行分类和排序，如将同学们的生日按月份排序。

-数据的分析与应用：教会学生如何通过图表、统计方法分析数据，例如使用条形图、折线图来展示数据的分布情况，分析班级同学的身高分布或成绩变化趋势。

-数据的呈现与交流：培养学生运用信息技术工具，如电子表格软件，将数据分析结果进行可视化展示，例如制作柱状图来呈现班级同学最喜欢的课外活动。

2.教学难点

-数据的准确收集：学生可能难以理解如何确保收集数据的准确性和代表性，例如在进行问卷调查时，如何确保样本的随机性和代表性，避免偏差。

-数据分析方法的运用：学生可能不熟悉如何选择合适的分析方法，如何时使用平均数、中位数或众数来描述数据，以及如何解释这些统计量。

-数据呈现的技巧：学生可能在运用信息技术工具进行数据呈现时遇到困难，如如何调整图表的布局、颜色和标签，使其更加清晰和易于理解。例如，制作折线图时，如何选择合适的刻度和标签来清晰地展示数据趋势。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-软件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数据收集模板、数据分析案例、数据可视化教程

-教学手段：小组讨论、问题导向学习、任务驱动教学、互动式教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的数据（如班级同学身高、体重等），引导学生思考数据在日常生活中的作用。

-回顾旧知：回顾上节课学习的数据收集方法，以及如何使用图表来展示数据。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数据的整理、分析方法和数据呈现的技巧。

-数据整理：介绍如何将收集到的数据进行分类、排序。

-数据分析：讲解平均数、中位数、众数的概念和计算方法。

-数据呈现：展示如何使用电子表格软件制作条形图、折线图等。

-举例说明：以班级同学的生日数据为例，演示如何整理、分析和呈现数据。

-互动探究：学生分组讨论，分析各自收集的数据，尝试使用所学方法进行整理和呈现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立或合作完成以下任务：

-任务一：收集一组数据（如家庭成员的年龄、身高、体重等），进行整理和分析。

-任务二：使用电子表格软件，将分析结果以图表形式呈现，并解释图表中的信息。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调数据整理、分析和呈现的重要性。

-反思：学生分享在完成任务过程中的心得体会，讨论如何在实际生活中应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集一组家庭或班级的数据，进行整理、分析和呈现，下节课分享成果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数据收集工具：介绍多种数据收集工具和方法，如在线问卷调查平台、数据采集应用等。

-数据分析软件：除了电子表格软件，还可以介绍专业的数据分析软件，如SPSS、R语言等。

-数据可视化资源：提供数据可视化工具和网站，如Tableau、D3.js等，以及相关的教程和案例。

-数据相关的书籍：推荐适合四年级学生阅读的数据相关书籍，如《数据之美》、《数据科学入门》等。

-数据科学竞赛：介绍适合学生的数据科学竞赛，如全国青少年数据科学竞赛等。

-数据新闻网站：推荐一些以数据为基础的新闻网站，如澎湃新闻的数据新闻栏目等。

2.拓展建议

-学生可以尝试使用在线问卷调查平台，设计并发布问卷，收集同学们的意见或偏好数据，然后进行分析。

-鼓励学生利用数据分析软件进行更深入的数据分析，如使用SPSS进行数据的基本统计，或使用R语言进行数据挖掘。

-学生可以通过数据可视化工具，将分析后的数据制作成信息图表，增强数据的表达力。

-阅读推荐书籍，了解数据科学的基本概念和方法，扩展知识面。

-参加