Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 公开课教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking公开课教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking公开课教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

教材分析

一、教材分析：“Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking公开课教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册”主要围绕文化遗产这一主题，旨在帮助学生通过听力练习和口语交流，提升对文化遗产的认识和理解。本单元选材贴近学生生活实际，涵盖世界各地的文化遗产，包括中国的长城、故宫等，以及国外的埃菲尔铁塔、自由女神像等。通过本节课的学习，使学生掌握相关词汇和句型，提高听力及口语表达能力，增强跨文化交流意识。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过学习文化遗产相关知识，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时提升对世界多元文化的理解和尊重。发展学生的语言能力，特别是听力和口语交流能力，使其能够有效地获取和传递信息，参与跨文化对话。培养学生的学习能力和思维品质，鼓励学生主动探究，批判性思考，形成自己的见解和观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，对听力材料中的日常生活对话有所了解，能够进行简单的口语交流。

2.学生对文化遗产有一定的兴趣，愿意了解不同文化背景下的历史遗产。他们在学习过程中倾向于通过互动和实践来学习，喜欢直观和有趣的教学活动。学生在语言学习上具有一定的自主学习能力，能够通过模仿和实践来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对专业词汇的不熟悉，对听力材料的理解深度不足，以及在口语表达时可能出现的紧张和词汇选择困难。此外，对于不同文化背景下的文化遗产理解可能存在障碍，需要引导他们进行深入思考和探讨。

教学资源

-人教版高中英语必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料音频文件

-文化遗产图片及视频资料

-互动式白板或智能教学软件

-口语练习卡片或小道具

-网络教学资源（如在线词典、翻译工具）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示文化遗产的图片，如长城、故宫等，询问学生是否了解这些地方，引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：复习上一节课学过的词汇和句型，为学生学习新的文化遗产内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍文化遗产的概念，解释其重要性和意义。

-举例说明：播放听力材料中的对话或短文，让学生听后回答问题，理解文化遗产的相关信息。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的文化遗产，并讨论其特色和价值。

3.听力训练（约15分钟）

-学生活动：播放听力练习，学生听后完成练习题，检验听力理解能力。

-教师指导：解答学生的疑问，提供正确的答案和解题思路。

4.口语练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据听力材料中的对话，进行角色扮演或模拟对话。

-教师指导：观察学生的口语表达，纠正发音和语法错误，提供反馈。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：巡查课堂，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的内容，强调文化遗产的重要性和保护意识。

-拓展：布置课后作业，让学生调查并报告一个他们感兴趣的文化遗产。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，提出疑问或建议。

-教师反馈：教师总结学生的学习表现，鼓励学生的积极参与和进步。

知识点梳理

1.文化遗产的定义与重要性

-文化遗产的概念

-文化遗产的分类

-文化遗产对个人和社会的意义

2.文化遗产保护的相关知识

-文化遗产保护的必要性

-文化遗产保护的措施

-我国文化遗产保护的法律法规

3.词汇与句型

-与文化遗产相关的词汇

-描述文化遗产的句型

-常用的听力理解策略

4.听力技巧

-预测与推断

-抓住关键信息

-笔记与记录

5.口语表达

-介绍文化遗产的步骤

-表达观点和感受的句型

-提问和回答的技巧

6.文化背景知识

-我国著名文化遗产的简介

-世界著名文化遗产的简介

-文化遗产相关的历史背景

7.跨文化交际能力

-了解不同文化背景下的文化遗产

-尊重和欣赏其他国家的文化遗产

-在跨文化交际中表达自己的观点和