Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking 词汇教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking词汇教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit1CulturalHeritage中的词汇教学，包括必修第二册人教版高中英语教材（2019）中出现的重点词汇和短语，如：heritage、site、preserve、cultural、significance、architecture、relic、restore等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇教学与学生在初中阶段所学的文化、历史和地理知识有关联，通过学习这些词汇，学生能够更好地理解和描述文化遗产、历史遗迹等概念，为后续的学习打下基础。同时，这些词汇也是高中英语阅读和写作中常见的词汇，有助于提高学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元词汇，学生将能够准确运用相关词汇描述文化遗产，提升语言表达和沟通能力。同时，通过了解文化遗产的重要性和保护方法，学生将增强对中华文化的自豪感和保护意识，培养跨文化交际能力。此外，通过分析和讨论文化遗产的相关问题，学生将锻炼批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握本节课的词汇，包括文化遗产相关的专业词汇和文化背景知识。

难点：1.部分专业词汇的准确理解和运用；2.对文化遗产保护意识的深入理解和表达。

解决办法：

1.对于专业词汇，通过多媒体展示相关图片和实物，帮助学生直观理解词汇含义，并结合实际情境进行操练，如通过角色扮演、小组讨论等方式让学生在具体语境中使用这些词汇。

2.对于文化背景知识，引入相关的历史文化资料，如视频、文章等，增强学生的文化认知。同时，组织课堂讨论，引导学生分享各自对文化遗产的认识和看法，激发学习兴趣。

3.对于表达难点的突破，设计写作或口头表达任务，如撰写关于某一文化遗产的短文或进行口头介绍，教师提供必要的指导和支持，如句型模板、关键词提示等，帮助学生克服表达障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍文化遗产相关词汇和背景知识，确保学生掌握基本概念。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇，提高实际应用能力。

3.利用多媒体展示文化遗产图片和视频，增强学生的直观感受和文化理解。

4.实施项目导向学习，鼓励学生围绕文化遗产主题进行调研和展示，促进深度学习和团队合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力和特点。

-简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解文化遗产的实际应用或作用。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文化遗产的保护和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本