口语交际：制定班级公约 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docxVIP

口语交际：制定班级公约教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是口语交际：“制定班级公约”。本节课将引导学生通过讨论和交流，共同商讨并制定一份适用于班级的公约，旨在培养学生的合作意识、规则意识和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册统编版语文教材第二单元口语交际部分相关，学生在之前的学习中已经了解了如何倾听、表达和与他人合作。本节课将在此基础上，通过实际操作，让学生运用所学知识，结合教材中的案例，探讨并制定班级公约，从而提高学生的口语交际能力。教材中涉及到的内容包括：班级公约的定义、作用、制定原则以及具体内容。

核心素养目标

1.培养学生倾听、理解他人意见的能力，提升交际素养。

2.增强学生运用语言表达自我观点、情感的能力，发展语言运用素养。

3.通过合作讨论，培养学生团队协作和公共参与意识，提高社会参与素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了班级规则的基本概念，了解了如何进行有效的倾听和表达，以及如何在小组中与他人合作。

2.学习兴趣：学生对参与班级管理和制定规则表现出较高的兴趣，他们通常乐于表达自己的意见，并对班级事务有较强的参与意识。学习能力：学生在语言表达和合作交流方面有了一定基础，能够进行简单的讨论和协商。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢在小组活动中与他人交流，通过实践操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡个人意见与集体利益，如何在讨论中保持礼貌和尊重他人，以及如何将抽象的规则具体化并应用到实际情境中。此外，部分学生可能在公开表达自己的观点时感到紧张或困难。

教学方法与策略

1.采用讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导他们通过讨论和案例分析来共同探讨班级公约的制定。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级成员，就不同观点进行讨论和协商，以及进行小组合作游戏，以增强互动和参与度。

3.利用多媒体辅助教学，展示班级公约的实际案例，以及使用互动式白板记录讨论结果，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于班级秩序混乱的情境小故事，引发学生对班级规则重要性的思考。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们觉得一个班级需要规则吗？为什么？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，每组选代表分享讨论结果。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：教师简要介绍本节课的教学目标和班级公约的概念。

2.案例分析：教师展示几个班级公约的案例，引导学生分析其内容和作用。

3.制定原则：教师讲解班级公约的制定原则，如公平性、可执行性等。

4.制定步骤：教师引导学生学习如何分步骤制定班级公约。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，尝试根据所学原则和步骤制定一份班级公约。

2.分享与反馈：每组代表分享制定的班级公约，其他组提供反馈和建议。

3.修改完善：根据反馈，各小组对班级公约进行修改和完善。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师选取几个学生扮演不同角色，模拟班级公约的讨论和制定过程。

2.互动讨论：教师引导学生就角色扮演中的情境进行讨论，提出解决方案。

3.教师指导：教师对学生的讨论进行点评和指导，强调班级公约的重要性和实施细节。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现。

2.学生反思：学生分享自己在制定班级公约过程中的收获和感悟。

六、作业布置（若时间允许，2分钟）

1.教师布置作业：让学生根据今天的讨论和练习，完善本班的班级公约，并准备在下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够理解班级公约的定义、作用以及制定原则，掌握了教材中关于班级公约的知识点。

2.学生通过参与讨论和案例分析，提高了倾听他人意见、表达自己观点的能力，口语交际素养得到了提升。

3.学生在小组合作中学会了如何与他人协作，提高了团队协作能力，同时培养了公共参与意识。

4.学生能够运用所学知识，结合教材中的案例，独立或合作制定出一份具有实际操作性的班级公约。

5.学生在角色扮演和互动讨论中，学会了如何在实际情境中应用班级公约，增强了规则意识和自律能力。

6.学生通过巩固练习，加深了对班级公约内容的理解，能够将理论知识应用到实际生活中，提高了问题解决能力。

7.学生在课堂提问和反思环节，积极分享自己的思考和感悟，展示了较高的学习积极性和主动性。

8.学生通过完成作业，进一步巩固了所学知识，并在实践中检验了自己的理解，形成了对班级公约的深刻认识。

9.学生在制定班级公约的过程中，不仅学会了如何制定规则，还学会了如何在遵守规则的同时，