名著导读训练提升教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

名著导读训练提升教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教材分析

“名著导读训练提升教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册”章节围绕统编版语文八年级上册中的名著阅读部分，旨在通过系统的训练方法，提高学生对名著的理解、分析和鉴赏能力。本设计将与课本紧密结合，选取《红星照耀中国》、《昆虫记》等经典名著，结合课内阅读篇目，引导学生深入理解作品内容，培养文学素养，提高阅读水平。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：名著内容的理解和分析、文学鉴赏能力的提升。

难点：深入挖掘名著背后的文化内涵、理解复杂的人物关系和情节发展。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对名著有一个初步的了解，降低课堂理解难度。

2.课堂上采用分段阅读、讨论交流的方式，引导学生关注名著中的关键情节和人物形象，帮助学生深入理解作品。

3.运用比较阅读的方法，将名著与其他文学作品进行对比，引导学生发现文学作品的共性与差异。

4.设计名著阅读笔记和心得体会交流活动，鼓励学生主动表达自己的阅读感悟，提高文学鉴赏能力。

5.对于特别复杂的人物关系和情节，可以制作思维导图或时间线，帮助学生梳理和记忆。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，通过系统讲解名著的背景、作者简介和作品主题，为学生提供全面的知识框架。

-讨论法，组织学生就名著中的关键问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-案例分析法，选取名著中的精彩片段进行分析，引导学生深入理解文学技巧和人物塑造。

2.教学手段：

-多媒体设备，使用PPT展示名著中的重要图像和视频资料，增强直观感受。

-教学软件，利用互动式教学软件进行阅读测试和反馈，提高学生的阅读理解能力。

-网络资源，引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示名著《红星照耀中国》的封面和一段精彩摘录，引导学生关注作品的主题和背景。

-提出问题：请学生分享他们对名著的初步了解，以及他们对作品主题的初步认识。

-目的：激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介作者和作品背景：介绍《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺及其写作背景。

-分析作品主题：讲解作品的主题思想，如革命精神、民族觉醒等。

-深入解读：选取作品中的关键章节进行分段阅读和讲解，引导学生关注作品中的精彩描写和人物形象。

-目的：确保学生理解和掌握新知识，明确教学重点。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论名著中的某个特定情节或人物，鼓励学生发表自己的见解。

-分享与反馈：每组选取代表进行分享，其他学生提供反馈和建议。

-案例分析：针对学生讨论的内容，教师选取典型案例进行深入分析，引导学生理解文学技巧和人物塑造。

-目的：增强师生互动，促进学生的主动学习和思考。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出关于名著的问题，学生快速回答，检验学生对新知识的掌握。

-实践应用：给出一个与名著相关的写作任务，让学生尝试运用所学知识进行创作。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（用时2分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读名著，深化理解。

-目的：确保学生对课堂内容的回顾和总结。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置与名著相关的作业，如撰写读书笔记、分析人物形象等。

-强调作业要求和提交时间。

-目的：延伸课堂教学，促进学生的自主学习。

整个教学过程设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，解决教学重难点，同时拓展学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《红星照耀中国》：提供《红星照耀中国》中未在课本中出现的章节，如“长征”的相关内容，让学生了解红军长征的历史背景和过程，感受革命先辈的坚韧不拔。

-《昆虫记》：推荐《昆虫记》中关于“蜜蜂”和“蚂蚁”的章节，让学生进一步探索法布尔的自然观察和生物研究的视角。

-《朝花夕拾》：选取鲁迅的《朝花夕拾》中与课本内容相关的篇目，如《狗·猫·鼠》，让学生更深入地理解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-相关诗歌：提供与名著主题相关的古典诗词，如毛泽东的《长征》诗，让学生感受文学的不同表现形式。

2.课后自主学习和探究：

-名著深度阅读：鼓励学生选择一部自己感兴趣的名著进行深度阅读，记录阅读感悟，并在班级内分享。

-人物研究：让学生选择名著中的一个人物，进行深入研究，分析人物的性格特点和在作品中的作用。

-文学比较：要求学生选取两部主题相近的名著进行比较阅读