古诗词诵读10《清平乐.春归何处》教学设计2023-2024学年统编版六年级语文下册.docx

古诗词诵读10《清平乐.春归何处》教学设计2023-2024学年统编版六年级语文下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版六年级语文下册《清平乐.春归何处》为教学内容，结合古诗词的文学特色和六年级学生的学习需求，设计以下教学流程：首先通过导入激发学生对古诗词的兴趣，然后解读诗词背景，帮助学生理解诗词内容；接着引导学生逐句品味，感受诗词的意境美和韵律美；最后通过拓展活动，让学生在诵读中提升审美能力和文化素养，实现与课本的深度关联，确保教学实用性。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《清平乐.春归何处》，理解并感受古诗词中的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生在诵读中感知诗词的韵律美和意境美，提高学生运用语言表达美的能力。

3.思维发展与提升：引导学生通过分析诗词中的意象和情感，发展学生的批判性思维和创造性思维。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古诗词的审美兴趣，培养其欣赏和创作古典诗词的能力。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的古诗词学习基础，对诗词的韵律和意境有初步的认识。在知识方面，学生已掌握基本的汉字识别和书写能力，能够独立阅读简单的古诗文。在能力方面，学生具备一定的理解力和分析力，能够对古诗词进行浅层次的理解和欣赏。在素质方面，学生的审美意识逐渐觉醒，对美的感知和表达能力有所提升。

然而，由于古诗词语言的特殊性，学生在理解上可能存在一定的难度，特别是在把握诗词意境和情感方面。此外，部分学生在学习古诗词时可能缺乏耐心和兴趣，容易产生排斥心理。在行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，这些习惯可能会影响他们对古诗词的深入理解和学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生克服学习古诗词的困难，引导他们逐步养成细致阅读、深入思考的良好学习习惯。同时，注重培养学生的审美能力和文化素养，使他们在学习过程中能够体验到古诗词的美，提高学习的积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解诗词背景和作者生平，帮助学生理解作品的时代背景和个人情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗词中的意象和情感，激发学生的思维碰撞和深度理解。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟的古代环境中体验诗词的魅力，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示诗词原文、注释和背景资料，辅助教学内容的直观传达。

2.互动教学软件：利用教学软件进行诗词朗读、背诵和练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引入网络上的古诗词朗读视频和专家讲解，为学生提供更加丰富的学习资源。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以“春”为主题，邀请学生分享他们对春天的印象和感受，接着展示春天的图片，引导学生自然过渡到《清平乐.春归何处》这首诗，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍诗词背景：讲解作者辛弃疾的生平及其创作《清平乐.春归何处》的时代背景，帮助学生理解诗词产生的文化背景。

（2）逐句解析：通过逐句分析诗词中的意象、词义和修辞手法，让学生深入理解诗词的意境和情感。

（3）韵律欣赏：引导学生感受诗词的韵律美，通过朗读和背诵，让学生体会诗词的音乐性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：让学生扮演诗人，用自己的语言复述诗人的情感体验，增强对诗词的理解。

（2）创意绘图：鼓励学生根据自己对诗词的理解，绘制相关的图画，展现诗词中的意境。

（3）诗词接龙：以《清平乐.春归何处》的最后一句为开头，让学生依次接龙创作，锻炼学生的创造力和语言组织能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）意象解析：讨论诗词中的“黄鹂”、“飞红”等意象对表达情感的作用。

（2）情感分析：探讨诗人如何通过诗词表达对春天的留恋和对时光流逝的感慨。

（3）创作对比：比较辛弃疾的《清平乐.春归何处》与其他描写春天的诗词，分析其独特之处。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的学习内容，重点强调诗词的意境、情感和韵律美，让学生明白《清平乐.春归何处》在表达春天主题时的独到之处。同时，总结学生在讨论和实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

本节课的重难点在于让学生深入理解古诗词的意境和情感，并通过实践活动提升学生的审美能力和创造力。通过以上教学流程的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词，感受中华文化的魅力。

知识点梳理

1.诗词背景知识

-辛弃疾的生平简介：介绍辛弃疾的出生年份、籍贯、生平事迹及其在文学史上的地位。

-《清平乐