Unit5 Why do you like pandas2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit5Whydoyoulikepandas2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit5Whydoyoulikepandas2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册”主要围绕动物喜爱的原因进行探讨。本章节内容包含2a-2c三个部分，2a是对话引入，2b是阅读理解，2c是写作练习。通过学习，学生将掌握描述动物喜好和原因的词汇及句型，提高阅读理解能力和写作技巧。本节课旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述动物喜好及原因的词汇和句型，提升听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下人们对动物的喜爱和态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较和归纳的方法，深入理解课文内容，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如预测、猜词义、总结归纳等，提高自主学习能力和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述动物喜好的词汇，如：pandas,elephants,tigers等，以及相关的形容词，如：cute,smart,strong等。

-学习使用“Whydoyoulike...?Because...”句型来表达喜好和原因。

-阅读理解能力，能够理解并回答关于课文2b的问题，如：“WhydoesSamlikepandas?”，“WhatdoesSamthinkaboutelephants?”等。

例如：

-在学习词汇时，强调动物名称的正确拼写和发音，以及形容词与动物特征的联系。

-在句型练习中，通过角色扮演和对话练习，让学生熟练运用“Whydoyoulike...?Because...”句型。

-在阅读理解环节，引导学生关注文章中的关键信息，如动物的特性和喜好原因，以便准确回答问题。

2.教学难点

-学生可能难以理解和使用一些抽象的描述词汇，如“friendly,playful,active”等。

-学生可能对“Whydoyoulike...?Because...”句型的结构和使用不够熟悉，导致在实际交流中表达不准确。

-学生在阅读理解时可能难以把握文章的主旨和细节信息，尤其是对于较复杂的句子结构。

例如：

-对于抽象词汇，可以通过图片和实际情境来帮助学生理解，如展示动物友好互动的图片，让学生猜测词汇意义。

-对于句型使用，可以通过模仿例句和替换练习，让学生在多种情境中运用句型，增强记忆和理解。

-在阅读理解方面，可以通过分段阅读、提问和讨论的方式，引导学生逐步理解文章内容，并提取关键信息。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动式教学活动，例如在教授动物喜好的词汇时，让学生在小组内进行动物猜谜游戏，增强语言实践和团队合作能力。

3.利用多媒体辅助教学，如播放动物图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型，同时提高课堂趣味性。

4.实施个体化教学，针对学生的不同水平，提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些动物的图片来吸引学生的注意力，并询问他们最喜欢的动物是什么。

-学生将有机会分享他们对动物的喜好，并用简单的英语句子表达原因。

2.学习新词汇

-我会介绍本节课将要学习的动物词汇，如pandas,elephants,tigers等，并使用图片和实物来帮助学生理解。

-学生将跟读并重复这些词汇，确保他们能够正确发音和拼写。

3.学习句型

-我会通过演示和板书来教授Whydoyoulike...?Because...句型，并给出一些例子。

-学生将练习使用这个句型来描述他们对动物的喜好。

4.阅读理解

-我会让学生阅读课文2b，并回答一些关于课文的问题，以检验他们的理解程度。

-学生将讨论课文中的信息，并分享他们的看法。

具体教学过程如下：

第一部分：动物词汇学习

-我展示一张熊猫的图片，并问：“Doyoulikepandas?Why?”

-学生回答，我用简单的英语回应，如：“Oh,youlikepandasbecausetheyarecute.”

-接下来，我展示其他动物的图片，如大象和老虎，并重复上述过程。

第二部分：句型学习

-我板书上写出Whydoyoulik