第2章 第3节 课时1 细胞的分裂、生长和分化2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第2章第3节课时1细胞的分裂、生长和分化2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）第2章第3节“细胞的分裂、生长和分化”，主要包括以下内容：

1.细胞分裂的基本概念和过程；

2.细胞生长的过程及其意义；

3.细胞分化的定义和作用；

4.细胞分裂、生长和分化在生物体发育中的重要性；

5.通过观察细胞分裂、生长和分化的实验，加深对相关知识点的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习细胞的分裂、生长和分化，学生能够理解生命系统的基本规律，培养观察与实验能力，提高科学探究素养。同时，通过分析细胞在生物体发育中的作用，学生将形成结构与功能观，发展科学态度与责任感，为未来学习生物学及相关科学领域打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-细胞分裂的基本过程及其在生物体发育中的作用。例如，理解细胞分裂的各个阶段（分裂前期、中期、后期和分裂间期）及其特点，以及这些阶段如何确保遗传信息的准确传递。

-细胞生长和分化的概念及其在生物体结构形成中的重要性。例如，掌握细胞生长过程中细胞体积和数量的增加，以及细胞分化如何形成不同的组织和器官。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-细胞分裂中染色体的行为变化。学生可能难以理解染色体在分裂过程中的具体行为，如染色体的复制、分离和分配到子细胞中。举例来说，教师可以通过模型或动画演示染色体在分裂过程中的变化，帮助学生形象理解。

-细胞分化的调控机制。学生可能难以掌握细胞分化是如何受到基因表达的调控，以及这些调控如何导致细胞特化。例如，可以结合具体的细胞类型（如肌肉细胞、神经细胞）的分化过程，解释基因表达调控的角色，以及这些细胞如何形成具有特定功能的组织。

-细胞分裂、生长和分化之间的内在联系。学生可能难以理解这三者如何相互影响，共同促进生物体的发育。教师可以通过实例，如植物茎的伸长和分化，来展示细胞分裂、生长和分化在生物体发育中的协同作用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、染色体模型、细胞分裂动画软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：细胞分裂和分化相关教学视频、PPT课件、在线习题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答、思维导图制作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示动植物细胞图片，询问学生：“你们知道这些细胞是如何形成的吗？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考细胞分裂、生长和分化在生物体发育中的作用。

-教师总结导入话题：“今天我们将学习细胞的分裂、生长和分化，了解它们如何共同促进生物体的发育。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解细胞分裂的基本过程，展示染色体的行为变化，引导学生理解染色体在分裂过程中的作用。

-通过模型或动画演示，让学生直观地观察细胞分裂的过程。

-教师讲解细胞生长和分化的概念，结合具体实例（如肌肉细胞、神经细胞）解释细胞分化的调控机制。

-教师引导学生思考细胞分裂、生长和分化之间的内在联系，通过实例（如植物茎的伸长和分化）展示这三者如何相互影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出练习题，让学生独立完成，检验学生对细胞分裂、生长和分化知识的理解和掌握。

-学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请部分学生分享练习成果，进行点评和总结。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课的教学内容提出问题，检验学生对知识点的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师对回答正确的学生给予鼓励，对回答错误的学生进行引导和纠正。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生上台演示细胞分裂的过程，其他学生观察并纠错。

-教师引导学生运用思维导图，总结本节课的学习内容，加强学生对知识体系的理解。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的教学内容，强调细胞分裂、生长和分化在生物体发育中的重要性。

-学生回顾所学知识，教师鼓励学生在课后进一步学习和探究。

7.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课的知识点，完成相关练习题，巩固所学内容。

本节课教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握细胞分裂、生长和分化的相关知识，培养学生的科学思维和实践能力。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围