12第2部分高二英语听力全真模拟训练(3)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

12第2部分高二英语听力全真模拟训练(3)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

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设计意图

针对高二年级学生的英语听力能力提升，本节课旨在通过全真模拟训练，帮助学生巩固和深化课本中所学的听力技巧与策略。结合2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）的内容，本节课将重点训练学生在实际语境中捕捉关键信息、理解主旨大意、推断言外之意的能力，为即将到来的高考做好充分准备。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力，通过听力训练提高学生的语音识别、词汇理解和句子结构分析能力；2）学习能力，指导学生运用有效的听力策略和方法，提升自主学习能力；3）思维品质，培养学生听力过程中的逻辑思维、批判性思维和创新思维；4）文化意识，通过听力材料让学生了解不同文化背景，增强跨文化交际能力。

学情分析

高二学生在英语学习方面已具备一定的基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法规则。在知识层面，学生能够理解并运用课本中的基本句型和语法结构，但在听力方面存在一定的困难，尤其是在理解长篇对话和复杂听力材料时。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，缺乏有效的听力策略，难以准确捕捉关键信息。

在素质方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但批判性思维和创新思维尚需培养。此外，学生在学习过程中可能存在一定的拖延和依赖心理，自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，影响了学习效果。另外，由于课业压力，学生在课后投入英语学习的时间有限，这也影响了听力技能的提升。

总体来说，本节课的教学设计需充分考虑学生的现有知识、能力和素质，激发学生的学习兴趣，引导他们运用有效的听力策略，提高听力理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）》。

2.辅助材料：收集与听力训练相关的音频材料，包括全真模拟试题和听力文本。

3.教学工具：准备听力播放设备、耳机或音响系统，确保音质清晰，便于学生集中注意力。

4.教室布置：安排座位以便学生能够清晰地听到播放的听力内容，并方便教师监控学生的学习情况。

教学过程

首先，我会以一段简短的导入来引起学生的兴趣和注意力。我会说：“同学们，今天我们将继续进行听力训练。在前几次的模拟训练中，我们发现了很多同学在听力过程中遇到了一些困难。那么今天，我们将一起探讨如何提高我们的听力技巧，更好地理解和应对各种听力场景。”

1.导入

-我会播放一段轻松的英文歌曲，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态。

-然后，我会提出一个与歌曲内容相关的问题，让学生简单讨论并回答，以此检验他们对歌曲内容的理解。

2.听力技巧讲解

-接下来，我会向学生讲解一些关键的听力技巧，如预测、关键词定位、推理判断等。

-在讲解过程中，我会结合具体的例子，让学生更好地理解这些技巧的运用。

3.听力材料播放

-然后，我会播放一段听力材料，让学生尝试运用刚刚学到的技巧。

-在播放过程中，我会暂停几次，询问学生关于听力材料的内容、主旨和细节。

4.课文主旨内容探究

-接下来，我会引导学生进入课文主旨内容的探究。我会问：“同学们，这段听力材料的主题是什么？你们能从中找到哪些关键信息？”

-学生们将进行小组讨论，分享他们的观点和发现。

-然后，我会邀请一些同学分享他们的讨论成果，并对他们的回答进行点评和补充。

5.听力技巧实践

-接下来，我会让学生再次听一遍听力材料，但这次我会给他们一些具体的任务，如找出某个特定信息或回答一些具体问题。

-学生们将独立完成这些任务，并在完成后与小组内其他成员分享答案。

-我会邀请一些同学分享他们的答案，并对他们的表现进行点评。

6.全文侧重点讲解

-然后，我会针对全文的侧重点进行讲解。我会说：“同学们，这段听力材料中最重要的信息是什么？我们应该如何抓住这些信息？”

-我会结合具体的例子，向学生展示如何从听力材料中获取关键信息。

7.听力材料回顾与总结

-接下来，我会带领学生们回顾刚刚听过的听力材料，并总结其中的重要信息。

-我会问：“同学们，你们认为这段听力材料的难点在哪里？你们是如何克服这些难点的？”

-学生们将分享他们的经验和策略。

8.课堂小结与作业布置

-最后，我会对本次课堂进行小结，强调听力技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

-我会布置一些相关的作业，如完成一些听力练习或撰写一篇关于听力技巧的短文。

在整个教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和分享。同时，我会根据学生的反馈和表现，适时调整教学节奏和内容，以确保教学效果的最大化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《英语听力技巧与实践》：本书详细介