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Unit5素能测评教学设计2024-2025学年初中英语（人教版河北专用）七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit5素能测评教学设计2024-2025学年初中英语（人教版河北专用）七年级上册，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit5Letsspell

2.主要内容：

-学习目标：掌握字母组合发音规律，提高单词拼写能力。

-学习内容：

a.字母组合发音规则及例词；

b.单词拼写练习；

c.拼写游戏和活动；

d.语音输入输出练习；

e.单元测试与评价。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和练习，学生能够正确拼读和拼写字母组合，并在实际语境中运用所学知识。

2.文化意识：学生能够了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够掌握自主学习的方法，培养合作学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母组合的发音规律和拼写规则。

2.在实际语境中正确运用所学的拼写知识。

难点：

1.字母组合发音的细微差别。

2.同音异形词的区分。

解决办法：

1.对于字母组合的发音规律，采用直观演示法，通过多媒体播放纯正发音，让学生跟读模仿，增强语音感知能力。

2.利用图表和口诀，帮助学生记忆字母组合的拼写规则，如“元音字母+辅音字母组合发音规律”等。

3.通过设计拼写游戏，如拼写竞赛、单词接龙等，让学生在游戏中练习，提高记忆效果。

4.对于同音异形词，通过词汇卡片对比学习，让学生在区分中加强记忆，同时结合语境进行练习。

5.定期进行小测验，及时反馈，针对学生的弱点进行个别辅导，巩固学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教版初中英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备字母组合发音规则图表、单词拼写练习册、多媒体视频资料（包括单词发音示例和拼写游戏）。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音箱等播放设备，以及白板和马克笔用于板书。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分小组讨论区域，并确保教室环境整洁、安静。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit5Letsspell的预习资料，包括字母组合发音规则和拼写练习，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕字母组合的发音和拼写，设计问题如“哪些字母组合发相同的音？”

监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解字母组合的发音和拼写规则。

思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，如对特定字母组合的发音不确定。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的视频引入字母组合发音和拼写的话题。

讲解知识点：讲解字母组合的发音规则，举例说明。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生找出单词中的字母组合并拼读。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何应用发音规则到新单词中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践拼读和拼写。

提问与讨论：学生对不确定的单词发音提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解发音规则。

实践活动法：通过小组活动实践拼写技能。

合作学习法：促进学生间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit5相关的拼写练习作业。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成拼写练习，巩固课堂学习。

拓展学习：学生利用拓展资源深入学习，如通过在线词典查找单词发音。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

本节课重难点：字母组合的发音和拼写规则的掌握，以及在实际语境中的应用。通过预习、课堂活动和课后拓展，学生将逐步掌握这些重点难点内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母组合发音规则：介绍常见的字母组合发音规则，如“sh”发/?/音，“th”发/θ/和/e/音等。

-同音异形词：提供同音异形词的列表，如“sea”和“see”，“right”和“write”等。

-词汇游戏：介绍几种词汇游戏，如单词拼写竞赛、单词接龙、拼写钓鱼游戏等，以增强学生对单词拼写的兴趣