第2节 来自微生物的威胁 教学设计.docx

第2节来自微生物的威胁教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生了解微生物对人类健康构成的威胁，提高学生的生物安全意识和预防疾病的能力。通过讲解微生物的基本概念、特点及其与人类生活的关系，使学生认识到微生物在自然界中的重要地位，同时掌握预防微生物感染的基本方法，为后续学习微生物相关知识打下坚实基础。本教学设计紧密围绕教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提升学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察微生物的能力，通过实验和案例分析，提高学生的实验操作和问题解决能力。

2.科学思维：训练学生运用科学方法分析微生物对人类健康的影响，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.生活实践：增强学生的生物安全意识，掌握预防微生物感染的措施，提高个人卫生习惯和健康素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了微生物的基本概念、分类及一些常见的微生物种类。他们了解微生物在生态系统中的作用，并对微生物的生长和繁殖条件有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对微生物对人类生活的影响表现出浓厚的兴趣，特别是在疾病传播方面。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实践活动来加深理解。学生在学习风格上偏好直观、互动和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对微生物的具体结构和感染机制感到困惑，难以理解微生物如何在不同环境中生存和传播。此外，对于一些专业术语和复杂的生物过程，学生可能会感到难以掌握。实验操作中，学生可能遇到技术上的困难，需要老师在旁辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍微生物的基本概念和特点，结合案例分析微生物对人类健康的威胁。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，讨论微生物引起的疾病及其预防措施。

3.进行实验操作，观察微生物的生长和繁殖，增强学生的实践能力。

4.利用多媒体课件和视频资料，直观展示微生物的结构和感染过程。

5.通过小组讨论和项目导向学习，促进学生互动和合作，提高问题解决能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于微生物在自然界的视频，展示微生物的多样性和重要性。

-提出问题：“你们知道微生物对我们的生活有哪些影响吗？”

-学生分享自己的知识和经验，教师总结并引出本节课的主题：“来自微生物的威胁”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示微生物的基本概念、特点及其与人类生活的关系。

-讲解微生物引起的人类疾病案例，如流感、肺炎等，让学生了解微生物的威胁。

-教师演示微生物实验，展示微生物的生长和繁殖过程，引导学生观察并思考。

-用图示和实例解释微生物的传播途径和预防措施。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学知识回答问题。

-学生分组讨论，共同完成练习题，教师巡回指导。

-教师选取几组学生的答案进行讲解和点评，确保学生掌握重点知识。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“如何预防微生物感染？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调预防措施。

-教师提出拓展性问题：“微生物在人类生活中的积极作用有哪些？”

-学生讨论并回答，教师总结并引出下一节课的内容。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，讨论微生物引起的疾病及其预防措施。

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

-角色扮演结束后，教师邀请学生分享自己的体验和收获。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调微生物的威胁和预防措施。

-提醒学生注意个人卫生，预防微生物感染。

-鼓励学生在生活中运用所学知识，提高自己的健康素养。

知识点梳理

1.微生物的基本概念

-微生物的定义：微生物是指个体微小，肉眼无法直接看到的生物。

-微生物的分类：包括细菌、病毒、真菌等。

2.微生物的特点

-微小：微生物的体积非常小，需要借助显微镜才能观察到。

-繁殖快：微生物繁殖速度极快，有的细菌在适宜条件下每20分钟就能繁殖一代。

-适应性强：微生物能在各种环境中生存，有的甚至能在极端环境中生长。

3.微生物与人类生活的关系

-微生物在自然界中的作用：微生物参与物质循环和能量流动，维持生态平衡。

-微生物在人类生活中的作用：微生物在食品发酵、药物生产等领域具有重要意义。

4.微生物引起的疾病

-传染病的定义：由微生物引起的，能在生物之间传播的疾病。

-常见传染病：流感、肺炎、乙肝、艾滋病等。

-传播途径：空气传播、食物传