Unit3EnvironmentalProtectionListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit3EnvironmentalProtectionListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

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教学内容

Unit3EnvironmentalProtectionListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

本章节内容主要包括以下部分：

1.听力练习：Listening1-3，通过听力材料让学生了解和掌握关于环境保护的词汇和表达，提高学生的听力理解能力。

2.口语练习：Speaking1-3，通过讨论、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行实际交流，培养口语表达能力。

3.语法点拨：介绍情态动词表推测的用法，帮助学生正确运用情态动词进行推测性描述。

4.词汇学习：重点学习与环境保护相关的词汇，如pollution,environment,protection,recycle等。

5.课文阅读：阅读课文AGreenerFuture，了解作者对环境保护的看法和提出的建议，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行环境保护相关话题的听力和口语交流能力，提高其语言输出的准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习课文和讨论，增强学生对环境保护重要性的认识，培养其跨文化交际意识和全球环保责任感。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，分析问题，解决问题，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆、听力技巧和口语表达练习，提高其自主学习能力和终身学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，具备一定的英语听说能力。他们可能已经接触过一些关于环境保护的基本词汇和概念，如recycle（回收）、reduce（减少）、pollution（污染）等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境保护话题普遍感兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。他们可能更倾向于通过实际例证和互动讨论来学习，而不是单纯的记忆。学生在口语表达和听力理解方面能力有所不同，有的学生可能更擅长口语，而有的可能在听力上表现更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在听力材料中遇到一些生词和复杂的句子结构，这可能会影响他们对材料的理解。在口语表达时，学生可能会因为缺乏足够的词汇和语法知识而难以准确表达自己的想法。此外，对于一些抽象的环境保护概念，学生可能难以理解其深层含义，需要通过具体案例来辅助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解环境保护的基本概念和重要性，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对环境保护的看法和经验，促进交流和思维碰撞。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中使用英语讨论环保问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示环保相关的图片、图表和数据，增强学生对课程内容的直观理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提供即时反馈，帮助学生提高听力技能。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线新闻和环保组织网站，以获取更多关于环境保护的信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-展示一组关于环境污染的图片，如被塑料袋污染的海滩、烟雾弥漫的城市等，引发学生对环境保护的关注。

-提出问题：“你们认为环境保护对我们生活的重要性是什么？”

回顾旧知：

-让学生回顾之前学过的关于环境保护的词汇和表达，如reduce,reuse,recycle等。

-简单讨论上节课学习的内容，为今天的课程做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解本节课的听力材料，包括对话或短文的内容、背景和目标。

-介绍口语练习的要求和目的，如讨论环境保护措施、提出环保建议等。

举例说明：

-播放听力材料，让学生听懂大意，并提取关键信息。

-通过具体例子，如环保组织的活动、个人日常生活中的环保行为，说明如何将所学知识应用到实际中。

互动探究：

-分组讨论听力材料中的内容，让学生分享自己的理解和感受。

-通过角色扮演，让学生模拟环保宣传者，向其他同学介绍环保知识。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生完成一些听力练习题目，如填空、选择题等，以检验他们对听力材料的理解。

-让学生进行口语练习，如小组讨论、角色扮演等，鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

教师指导：

-在学生进行听力练习时，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难。

-在口语练习中，教师注意观察学生的表