北师大版（2019）高中英语必修第三册 Unit9 Learning Lesson 2 Language Learning Tips名师教学设计.docxVIP

北师大版（2019）高中英语必修第三册Unit9LearningLesson2LanguageLearningTips名师教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

结合北师大版（2019）高中英语必修第三册Unit9LearningLesson2LanguageLearningTips，本节课旨在帮助学生掌握语言学习的方法和技巧，提高他们的英语学习效率。通过分析课文内容，引导学生发现适合自己的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。教学内容与实际紧密结合，旨在提升学生英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够理解并运用课文中的语言学习策略，提升英语听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的语言学习策略，增强学生对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励他们分析、评价和创造性地运用所学语言知识。

4.学习能力：激发学生自主学习的兴趣，培养他们独立探索和实践语言学习的方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握课文中的语言学习策略。

2.应用所学策略进行有效的英语学习。

难点：

1.学生可能难以将理论策略转化为实际操作。

2.部分学生可能对某些语言学习策略的理解和运用存在困难。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生在实际语境中感受策略的应用，如组织小组讨论，分享各自的学习经验。

2.设计互动活动，如角色扮演、模拟教学，让学生在模拟的语言环境中实践所学策略。

3.提供个性化的学习指导，针对不同学生的学习需求，给予个别化的策略建议。

4.强化反馈机制，让学生定期反思学习效果，调整学习策略，形成有效学习的闭环。

教学资源

-北师大版高中英语必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习策略相关资料

-网络英语学习平台（如学校提供的在线学习系统）

-英语学习APP（如词典、听力训练软件）

-小组讨论指导材料

-学生个人学习日志

-反馈与评价表

教学过程

首先，我会按照以下步骤进行教学，以确保学生能够深入理解课文内容，掌握语言学习策略，并能够在实际中有效应用。

1.导入新课

-“同学们，今天我们将继续学习Unit9LearningLesson2，LanguageLearningTips。在上节课中，我们讨论了语言学习的重要性。那么，如何才能更有效地学习语言呢？今天我们将探讨一些实用的语言学习策略。”

2.课文阅读与理解

-“请同学们打开课本，翻到第92页。让我们一起阅读课文，注意理解每个段落的主旨。阅读过程中，可以标记出你觉得重要或难以理解的部分。”

-学生阅读后，我会提问：“谁能告诉我，这篇课文主要讲述了哪些语言学习策略？”

-学生回答后，我会总结并板书这些策略。

3.课文内容探究

-“接下来，我们将深入探究课文中的每个策略。首先是‘积极心态’。同学们，你们认为积极心态在学习语言中有多重要？”

-学生分享自己的观点后，我会引导他们结合课文内容进行讨论。

-“现在，让我们来看看‘目标设定’。请大家根据课文中的建议，为自己设定一个短期和长期的语言学习目标。”

-学生设定目标后，我会让他们在小组内分享，并给予反馈。

4.语言学习策略实践

-“我们已经了解了这些策略，现在是实践的时候了。请大家分成小组，每组选择一个策略进行实践。比如，选择‘多样化学习方式’的小组，可以尝试用不同的方法来学习英语，比如看英语电影、听英语歌曲、读英语文章等。”

-学生小组活动期间，我会巡回指导，提供必要的帮助和建议。

5.小组分享与讨论

-“现在，每个小组轮流分享你们的实践成果。请注意，分享时不仅要讲述你们做了什么，还要说明你们是如何运用策略的，以及你们觉得这种方法是否有效。”

-学生分享后，我会组织全班讨论，让学生互相学习，取长补短。

6.语言学习策略应用

-“我们已经讨论了这么多策略，现在是时候将它们应用到实际中了。请大家拿出自己的学习计划，根据我们今天学到的策略，对计划进行修改和完善。”

-学生修改计划时，我会个别指导，帮助他们制定更有效的学习策略。

7.总结与反思

-“同学们，今天我们学习了很多关于语言学习的策略。现在，请你们思考一下，哪些策略对你来说最有帮助？你打算如何将这些策略应用到你的日常学习中？”

-学生回答后，我会总结：“学习语言是一个长期的过程，我们需要不断地尝试和调整策略。希望大家能够将这些策略应用到实际学习中，提高学习效率。”

8.作业布置

-“今天的作业是：写一篇关于你最有效的语言学习策略的短文，字数不限，但要详细描述你如何运用这个策略，以及它对你的学习有何帮助。”

9.