3.1空气与氧气（1）教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docxVIP

3.1空气与氧气（1）教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

主备人

备课成员

设计意图

结合浙教版八年级下册科学教材，本节课旨在让学生了解空气的组成及氧气的性质与用途，培养学生观察、分析和实验操作的能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的化学知识，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系实际生活，激发学生探究兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学思维与创新精神、实践操作与科学探究、科学态度与价值观。学生将通过对空气与氧气性质的学习，培养观察现象、提出假设、设计实验、分析结果的能力，提升科学思维与创新精神。同时，通过实验操作，增强实践能力，掌握科学探究的方法。此外，学生将形成正确的科学态度，认识氧气在生活中的重要作用，树立可持续发展的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的科学课程中已经学习了物质的分类和变化，对物质的性质和变化有了初步的了解。此外，他们还学习了一些基本的化学元素和化合物知识，为理解空气的组成和氧气的性质打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自然界的奥秘充满好奇，对实验操作表现出较高的兴趣。他们在观察、记录和分析实验结果方面具备一定能力，喜欢通过动手实验来学习新知识。学生的认知风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-空气成分的抽象概念可能难以理解，需要通过具体实例和实验来辅助；

-氧气性质的理解可能需要通过复杂的化学变化来阐述，学生可能对化学反应的机理感到困惑；

-实验操作中，学生可能因为操作不熟练或对实验安全注意事项不够重视，导致实验结果不准确或存在安全隐患。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍空气与氧气的相关知识，为学生提供清晰的理论框架；

-运用讨论法，引导学生针对氧气性质及其应用展开讨论，激发学生的思考与探究；

-利用实验法，通过实际操作让学生亲自体验氧气的性质，增强学生的实践能力和直观感受。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放相关视频，帮助学生形象理解空气与氧气的概念；

-利用教学软件展示氧气参与的化学反应过程，提高学生对反应机理的理解；

-设计互动式教学活动，如在线问答或小组合作，增强学生的参与度和学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括空气与氧气的概念、性质和用途的PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：提出问题如“空气主要由哪些气体组成？”“氧气在自然界中有哪些重要作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解空气与氧气的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氧气助燃的实验视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成、氧气的性质和用途，结合生活中的实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论氧气在不同环境中的含量变化，角色扮演科学家发现氧气的过程。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与空气和氧气相关的实验报告和思考题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如氧气在工业中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验报告和思考题，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效率。

本节课重难点：理解空气的组成和氧气的性质，以及氧气在生活中的应用。通过课前预习、课中实践和