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第十七章欧姆定律专题六特殊方法测电阻教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十七章欧姆定律专题六特殊方法测电阻教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册

教学内容

《第十七章欧姆定律专题六特殊方法测电阻》教学设计，针对2024-2025学年人教版物理九年级上册。本章内容主要包括：

1.欧姆定律在特殊情况下电阻的测量方法；

2.利用伏安法测电阻的原理及实验操作；

3.非线性电阻的测量方法；

4.电表的正确使用与误差分析；

5.实验数据处理与分析。

具体内容涉及教材第十七章第五节“电阻的测量”，包括伏安法测电阻的原理、实验步骤、数据处理和误差分析等。通过实验探究，让学生掌握特殊情况下电阻的测量方法，培养实验操作能力和数据分析能力。

核心素养目标

1.培养学生的实验操作能力，通过实际操作理解并运用伏安法测电阻的原理；

2.增强学生的数据分析意识，学会通过实验数据得出结论；

3.提升学生的物理思维，理解非线性电阻的特性及其测量方法；

4.培养学生的科学探究精神，鼓励在实验中发现问题、解决问题；

5.发展学生的科学态度与责任感，确保实验准确性和数据真实性。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握伏安法测电阻的原理和实验步骤；

②学会使用电表进行准确测量，并能够处理实验数据；

③掌握非线性电阻的测量方法及其特性。

2.教学难点

①电表内阻对测量结果的影响及其修正方法；

②实验中电压、电流读数的精确控制与误差分析；

③对非线性电阻特性的理解及其在实验中的表现和测量技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先通过讲授介绍伏安法测电阻的理论基础，再通过实验操作加深理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验前后进行数据分析和误差讨论，促进思维碰撞和知识内化。

3.利用多媒体展示非线性电阻的图形，增强学生对非线性特性的直观认识。

4.运用案例研究，通过分析典型实验案例，引导学生掌握电阻测量的特殊方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于伏安法测电阻的预习资料，包括相关理论知识和实验操作视频，要求学生了解伏安法的原理和实验步骤。

设计预习问题：提出如“伏安法测电阻的原理是什么？”、“实验中可能遇到哪些误差？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读文档，记录关键信息。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，形成初步理解。

提交预习成果：将预习笔记和问题回答提交至微信群，供老师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的电路实验，引出伏安法测电阻的主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解伏安法的原理，包括电流与电压的关系，以及如何利用伏安特性曲线测量电阻。

组织课堂活动：分组进行伏安法测电阻的实验，每组学生轮流操作并记录数据。

解答疑问：在实验过程中，及时解答学生的疑问，指导实验操作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对伏安法原理进行深入理解。

参与课堂活动：积极参与实验，准确记录数据，观察实验现象。

提问与讨论：在实验过程中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解伏安法原理，确保学生理解。

实践活动法：通过实验操作，让学生动手实践，加深理解。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与伏安法测电阻相关的计算题和实验报告，巩固知识点。

提供拓展资源：提供一些非线性电阻的测量方法资料，供有兴趣的学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，对伏安法测电阻的知识进行巩固。

拓展学习：利用提供的资源，对非线性电阻的测量方法进行探索。

反思总结：对学习过程进行反思，总结伏安法测电阻的要点和难点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，找出不足，提出改进措施。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）电阻的物理本质：介绍电阻是什么，它是如何阻碍电流流动的，以及电阻的大小与材料、长度、横截面积等因素的关系。

（2）欧姆定律的发现过程：讲述欧姆定律的发现背景、实验过程及其在物理学发展中的重要性。

（3）电表的分类与使用：详