第四单元写作《怎样选材》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第四单元写作《怎样选材》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

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设计思路

结合统编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》的教学目标，本节课旨在引导学生学会从生活中选取合适的材料进行写作。课程设计以课本内容为基础，通过实例分析、互动讨论、实践练习等方式，帮助学生掌握选材的方法和技巧，提高写作能力。课程内容紧密联系学生实际生活，注重培养学生的观察力和思考能力，使其能够灵活运用所学知识，创作出富有生活气息的作文。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生能够根据写作主题，筛选、整合生活中的素材，运用规范的书面语言表达思想。

2.思维发展与提升：训练学生通过观察、分析、比较，发展逻辑思维和创新思维，提高选材的针对性和创造性。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的传统文化元素，将其融入作文选材中，增强文化自信和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀作文的鉴赏能力，提升审美水平，激发写作创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了如何观察生活、捕捉写作素材，并进行了简单的记叙文写作。他们对作文的基本结构有了初步了解，能够运用一些基本的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的趣事和新奇事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣。他们在思维能力上已有一定的发展，能够进行简单的分析和推理。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在选材时可能难以把握主题，对素材的选择和处理缺乏深度。此外，他们可能对如何将素材与主题紧密结合，以及如何运用语言表达自己的思想感到困惑。写作过程中，也可能面临如何组织文章结构、运用恰当的写作技巧等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年统编版语文七年级下册》教材，以方便学生随时查阅和跟进课程内容。

2.辅助材料：搜集与单元主题相关的文章、视频片段，以及用于启发思考的图片和图表，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过哪些难忘的人或事？”引导学生思考并分享，从而激发他们对写作选材的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一单元学过的作文写作要点，如作文的基本结构、写作手法等，为学习选材打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解选材的概念、重要性以及选材的原则和方法。强调选材要贴近生活、突出主题、符合实际。

-举例说明：分享几个优秀的作文选材案例，让学生了解如何从生活中选取合适的素材。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自己的生活经历，思考并分享如何选取素材，教师引导学生进行评价和反馈。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置一个小作文题目，要求学生在10分钟内完成一篇作文草稿，侧重于选材的运用。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的选材问题给予个别辅导，帮助学生改进作文。

4.成果展示与评价（约10分钟）

-学生展示：挑选几篇作文，让学生在全班面前朗读，展示他们的选材能力。

-评价反馈：教师对学生的作文进行评价，重点在于选材的恰当性和创造性，给予肯定和鼓励。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习要点，强调选材在写作中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生结合本节课所学，选取一个素材，写一篇完整的作文，下节课进行分享和评价。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《怎样选材》相关书籍：《写作这回事：一篇篇文章教你怎么写》、《创意写作：从灵感出发》等，这些书籍中包含了丰富的选材策略和实例分析，有助于学生更深入地理解选材的技巧。

2.经典作文案例：收集历年中考、高考优秀作文，特别是那些在选材上具有特色的文章，供学生分析和学习。

3.生活素材库：建立生活素材库，包括人物、事件、景物、情感等类别，供学生在写作时参考和选择。

4.名家写作经验分享：搜集一些著名作家的写作经验和心得，特别是关于选材方面的见解，如鲁迅、巴金、冰心等。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读《写作这回事：一篇篇文章教你怎么写》等书籍，了解不同作者对于选材的独到见解，并将其应用到自己的写作实践中。

2.定期组织学生分析经典作文案例，讨论其选材的巧妙之处，以及如何将素材与主题紧密结合。

3.指导学生建立个人生活素材库，鼓励他们随时随地记录生活中的点点滴滴，为写作提供丰富的素材来源。

4.让学生阅读名家写作经验分享，从中汲取灵感，结合自己的实际写