7.2《归园田居(其一)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

7.2《归园田居(其一)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：《归园田居(其一)》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对中国古典文学的理解与鉴赏能力，提升学生审美情趣；通过分析《归园田居(其一)》的文学特色，增强学生的文化自信；引导学生体验作者的情感变化，培养同理心和情感共鸣的能力；同时，通过课堂讨论与写作练习，提高学生的语言表达和创造性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解《归园田居(其一)》中的意象和象征手法，掌握其文学特色。

②领悟并感受作者陶渊明对田园生活的向往和赞美之情，理解其思想内涵。

2.教学难点

①理解并把握陶渊明的人生观和价值观，以及这些观念如何体现在诗文中。

②分析诗中的隐逸思想，探讨其在中国古代文学中的意义和影响。

③引导学生深入挖掘诗句背后的深层含义，培养其深度阅读和解读文本的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备《归园田居(其一)》的诗意插画、作者的生平介绍资料，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解诗意和作者背景。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享心得。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将要学习一首古代诗歌《归园田居(其一)》，这是东晋时期著名诗人陶渊明的代表作之一。在开始之前，我想请大家简单分享一下你们对田园生活的印象或向往，我们可以从自己的生活经验出发，思考一下田园生活对我们的吸引力在哪里。

2.预习检查

-（教师）好的，让我们来看看大家对这首诗的预习情况。请一位同学朗读《归园田居(其一)》的诗句，其他同学注意听，看看是否有不熟悉或不确定的地方。

3.诗歌朗读与感知

-（教师）很好，刚才同学的朗读很流畅。现在，请大家各自朗读这首诗，注意体会诗中的节奏和韵律，感受诗人的情感。

4.诗歌内容理解

-（教师）现在，让我们来逐句分析这首诗。首先，请大家用自己的话复述诗中的内容，我们可以讨论一下诗中的意象，比如“草屋”，“田园”，“鸡鸣犬吠”等，它们各自代表了什么？

5.探究诗歌主旨

-（教师）接下来，我们深入探究一下这首诗的主旨。请大家思考，陶渊明在诗中表达了一种怎样的生活态度？他是如何通过具体的意象和场景来表达这种态度的？

6.诗歌艺术特色分析

-（教师）现在，我们来分析一下这首诗的艺术特色。请大家注意诗中的象征手法和修辞技巧，比如“榆荚纷纷落”是如何营造氛围的？“采菊东篱下，悠然见南山”又是如何表现诗人的心境的？

7.情感体验与表达

-（教师）通过这首诗，我们可以感受到陶渊明对田园生活的深厚情感。请大家尝试用自己的语言表达一下，如果你是陶渊明，你会如何描述你对田园生活的热爱和向往？

8.小组讨论

-（教师）现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组围绕以下问题进行讨论：陶渊明的田园生活理想在现代社会是否仍有意义？它对我们今天的生活有何启示？

9.小组报告与分享

-（教师）每个小组的代表将有机会向全班同学汇报讨论结果。请每组选一位代表，简洁明了地分享你们小组的讨论成果。

10.总结与反思

-（教师）好的，我们已经讨论了很多关于《归园田居(其一)》的内容。现在，让我们来总结一下这节课的重点。请大家回顾一下，我们从这首诗中学到了什么？它是如何启发我们对生活的理解和态度的？

11.作业布置

-（教师）最后，作为课后作业，请大家写一篇短文，谈谈你对陶渊明田园生活理想的看法，以及它对你个人的启示。下节课我们将分享和讨论大家的作业。

12.结束语

-（教师）今天的课就到这里，希望大家能够从《归园田居(其一)》中汲取灵感，对生活有更深的理解和感悟。下课！

知识点梳理

1.作者背景介绍

-陶渊明（365-427），字元亮，号潜夫，东晋时期著名诗人，被誉为“田园诗人之宗”。他出生于一个没落的仕宦家庭，经历了东晋末年的动荡时期，最终选择了归隐田园。陶渊明的诗歌创作以田园生活为主题，表达了他对自然和简朴生活的向往。

2.《归园田居(其一)》诗歌内容解析

-诗歌开篇“少无适俗韵，性本爱丘山”，表达了诗人自幼对田园山水的热爱和对世俗生活的排斥。

-“误落尘网中，一去三十年”，诗人回顾自己曾经误入仕途的经历，感叹时光流逝。

-“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，通过比喻表达了诗人对归隐生活的渴望。

-“开荒南野际，守拙归园田”，诗人描述了自己归隐后的生活，致力于耕种，追求