设计小板报（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

设计小板报（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《设计小板报》教学设计，全国通用三年级下册综合实践活动。本章节主要包括以下内容：

1.了解小板报的基本构成要素，如标题、正文、插图、装饰等。

2.学习如何选择合适的主题，进行素材收集和整理。

3.掌握文字和图片的布局技巧，使小板报内容丰富、美观。

4.学习使用简单的绘画工具和材料，进行板报设计。

5.通过小组合作，共同完成一份主题明确、布局合理、内容丰富的小板报作品。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过选择主题、收集素材、设计布局，发展学生的信息整理与运用能力；提升学生的审美素养，通过绘画和装饰，增强学生的艺术表现力和创造力；同时，通过小组合作完成小板报，锻炼学生的团队协作与沟通能力，培养集体荣誉感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的绘画技巧和色彩搭配。

-掌握了一定的文字书写和排版能力。

-有过简单的手工制作经验，如剪贴、粘贴等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和手工制作通常表现出较高的兴趣。

-在小组合作中，学生能够展现良好的沟通和协作能力。

-学生可能偏好直观的、动手操作的学习方式，对理论性较强的内容可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在选择主题和素材时，可能会感到无从下手。

-在布局设计上，可能会遇到空间分配和美感把握的难题。

-小组合作时，可能因意见不合导致沟通协作困难。

-在有限的时间内完成作品，可能会感到时间压力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料

-计算机及投影仪用于展示示例小板报

-课程平台上的小板报设计教程和案例

-网络图片素材库（用于合法使用图片素材）

-实物或电子版教材《设计小板报》

-时间管理工具（如计时器）

-小组讨论引导卡片

-学生作品展示板或墙面空间

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示几份设计精美的小板报，引导学生观察并提问：“你们觉得这些小板报哪里做得好？你们想不想自己设计一份？”

-学生自由分享观察到的特点和自己的想法。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何设计一份有趣的小板报。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示小板报的基本构成要素，如标题、正文、插图、装饰等，并简要解释每个部分的作用。

-用时3分钟

-教师引导学生讨论如何选择合适的主题，并展示几个主题选择的案例，让学生进行评价和选择。

-用时5分钟

-教师讲解布局技巧，如文字和图片的摆放、色彩的搭配等，并展示成功案例。

-用时4分钟

-教师示范绘画工具和材料的使用方法，并进行简单的板报设计演示。

-用时3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个主题，根据所学知识，开始设计自己的小板报。

-用时5分钟

-每组派代表展示设计思路和初步成果，其他学生提出意见和建议。

-用时3分钟

-学生根据反馈进行修改和完善，教师巡回指导，提供个别化帮助。

-用时2分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“在设计小板报的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-用时3分钟

-学生分享设计过程中的挑战和解决方法，教师进行点评和总结。

-用时3分钟

-教师引导学生思考：“设计小板报的过程中，我们如何体现团队协作和创造力？”

-用时2分钟

-学生讨论并分享，教师总结并强调团队协作和创造力的重要性。

-用时2分钟

5.总结与展示（5分钟）

-教师邀请各小组展示最终的小板报作品，其他学生进行评价。

-用时3分钟

-教师对学生的作品进行点评，强调优点并指出可以改进的地方。

-用时2分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.小板报的基本构成要素

-标题：简洁明了，能够概括板报主题。

-正文：包含必要的文字信息，介绍板报内容。

-插图：与主题相关，增强视觉效果。

-装饰：美化板报，包括边框、底纹等。

2.主题选择与素材收集

-主题选择：根据兴趣、意义、可行性等因素确定。

-素材收集：通过书籍、网络、生活经验等途径获取。

3.布局设计技巧

-文字布局：合理分配空间，保持文字清晰易读。

-图片布局：与文字内容相协调，避免拥挤。

-色彩搭配：选择和谐的颜色，突出主题。

4.绘画工具和材料使用

-彩笔、水粉、蜡笔等绘画工具的使用方法。

-纸张、剪刀、胶水等手工制作材料的使用。

5.团队协作与沟通

-分工合作：根据个人特长分配任务。