教科版高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征1.11丰富多彩的信息教学设计.docx

教科版高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征1.11丰富多彩的信息教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征1.11丰富多彩的信息

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注日常生活中信息的敏感度，理解信息在解决问题中的价值。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具，对获取的信息进行有效整理、分析。

3.信息伦理与法律意识：让学生在利用信息的过程中，形成正确的伦理观念，遵守相关法律法规。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用基本的计算机操作和应用软件。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但信息处理和问题解决能力尚需提高。在素质方面，学生具备基本的道德素养，但对于信息伦理和法律意识的认识尚浅。

在行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程重视不足的情况，容易将其视为“玩电脑”的课时，从而影响学习态度和效果。此外，由于现代生活中信息泛滥，学生在面对大量信息时可能会出现筛选困难，缺乏有效的信息鉴别和处理能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响，需要通过本节课的教学，引导学生正确认识信息的重要性，提高他们利用信息技术解决问题的能力，同时加强信息伦理和法律意识的教育，为学生后续学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：教科版高中信息技术必修第一章教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与信息特征相关的图片、视频案例，以及用于展示信息多样性的网络资源链接。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：准备电脑和投影设备，设置小组讨论区，以便学生分组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息的图片或视频片段，让学生初步感受信息的魅力和特点。

-简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和特征。

过程：

-讲解信息的定义，包括其主要特征和表现形式。

-详细介绍信息的组成部分，如数据、消息、知识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解信息的实际应用和作用。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息案例进行分析，如新闻报道、社交媒体信息、科学研究数据等。

-详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用信息解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息的传播、处理和利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息相关的主题进行深入讨论，如信息安全、信息筛选等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调信息在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息特征的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解与掌握：学生能够准确理解信息的基本概念、特征和组成部分，掌握信息在日常生活和学习中的应用方法。通过对教材内容的深入学习，学生能够描述信息的多样性、传递性和价值性等特征，并能够将这些特征与实际案例相结合，形成对信息本质的深刻认识。

2.信息处理能力提升：学生在课堂学习和小组讨论中，学会了如何收集、整理、分析和利用信息。他们能够运用所学知识，对大量信息进行筛选和评估，提取关键信息，形成有价值的结论或决策。这种