讲讲算算（三）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版.docx

讲讲算算（三）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：讲讲算算（三）

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册，沪教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将通过趣味性的讲解和练习，让学生掌握10以内的加法和减法，培养他们的计算能力和逻辑思维，为后续学习打下基础。课程内容紧密围绕沪教版一年级上册数学教材，旨在让学生在实际操作中理解和掌握相关知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生数感、符号意识及运算能力。通过参与互动讲解和自主练习，学生将提高对数的认识，能够灵活运用10以内的加法和减法进行计算，发展解决问题的策略。同时，课程设计注重学生逻辑思维的形成，鼓励他们通过观察、分析、归纳，培养数学思考的习惯，从而提升数学抽象和推理能力，为终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了10以内的数字，对数字有了基本的认识和感知，能够进行简单的数数和识别。同时，他们可能已经接触过一些基础的加法和减法概念，但尚未系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动感兴趣。他们的学习能力正处于快速发展阶段，喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。学生个体之间可能存在学习风格上的差异，有的学生可能更善于听觉学习，有的则偏重视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解加法和减法概念时可能会遇到困难，如对“加号”和“减号”的理解不够深入，或者在计算过程中容易混淆。此外，对于一些抽象的数学概念，如“零的概念”和“数的守恒”，学生可能需要更多的时间和实践来掌握。在计算过程中，学生可能也会因为缺乏耐心或计算错误而感到挫败。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含加法和减法的动态演示，以及用于练习的电子互动小测验。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备计数小棒、玩具或实物模型，以辅助学生进行直观的加法和减法操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计数工具，并确保教室环境整洁、安静，有助于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习内容，包括10以内加法和减法的基础概念和例题。

设计预习问题：设计问题如“你能用小棒表示5+3吗？”，“如果你有8个苹果，吃掉2个后还剩几个？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习作业，了解学生的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关内容，理解加法和减法的基本概念。

思考预习问题：学生尝试用小棒或其他物品进行操作，解答预习问题。

提交预习成果：学生将预习作业拍照上传至微信群，或直接提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前理解课程内容。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的故事来引入加法和减法的概念，如讲述小熊分苹果的故事。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的运算规则，通过具体例子演示如何进行计算。

组织课堂活动：分组进行加法和减法的实际操作，如使用计数小棒来表示和计算。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试解答。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，通过实际操作加深对加法和减法的理解。

提问与讨论：学生在遇到不理解的地方时，积极提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的概念。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法和减法的概念，掌握计算方法。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些加法和减法的练习题，以及一些生活中的应用题，如“小明有7个橘子，他给了小红3个，他还剩几个？”

提供拓展资源：提供一些在线教育资源，如数学游戏和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课