Unit 1 A new start Lesson 2 Grammar教学设计- 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1AnewstartLesson2Grammar教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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设计意图

本节课旨在通过讲解和实践，帮助学生掌握外研版七年级英语上册Unit1AnewstartLesson2的语法知识，使学生在实际语境中能够正确运用一般现在时态描述日常活动。通过结合课本内容，设计互动性强、实用性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语法运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用一般现在时态描述日常生活情境的能力，提高他们在实际交流中运用英语语法知识的水平。

2.文化意识：通过学习本节课内容，增强学生对英语国家文化背景的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们在实际语境中分析、判断和运用英语语法知识的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们解决问题的策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和句型，对英语语法有一定的了解，能够运用简单的英语进行日常交流。

2.学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动。他们的学习能力较强，善于模仿和实践。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的理解和运用不够熟练，容易混淆不同时态的用法；在口语表达中，可能会出现语法错误；在阅读和写作过程中，对语法知识的运用可能不够准确。

教学资源

-外研版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-语法练习册

-互动式白板

-实物教具（如图片卡、模型等）

-黑板和粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它在英语学习中有什么重要性？”

-展示一些使用一般现在时态的句子或情景图片，让学生初步感受该时态的用法。

-简短介绍一般现在时态的基本概念和在日常英语交流中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

-讲解一般现在时态的定义，包括其构成和用法。

-详细介绍一般现在时态的组成部分，如主语、动词等，使用示例句子帮助学生理解。

-通过实际例句，让学生更好地理解一般现在时态在描述习惯、状态和普遍真理等方面的应用。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

-选择几个典型的一般现在时态案例进行分析，如描述天气、习惯等。

-详细介绍每个案例的背景和句子结构，让学生全面了解一般现在时态的用法。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，并讨论如何正确使用一般现在时态描述日常活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题，如描述学校生活、家庭习惯等。

-小组内讨论如何使用一般现在时态来描述该主题，并编写几个相关句子。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述和编写的句子。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提供反馈和改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、用法和案例分析。

-强调一般现在时态在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常交流中多加练习。

-布置课后作业：让学生编写一篇关于自己日常活动的小短文，使用一般现在时态进行描述，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于一般现在时态的文章，让学生了解该时态在不同语境中的应用。

-《英语语法精讲》书中的一般现在时态章节，为学生提供更深入的理论学习资料。

-英语学习网站上的相关练习题，帮助学生巩固一般现在时态的用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录日常生活中遇到的一般现在时态的例子，可以是电视节目、电影、书籍或网络文章中的句子。

-鼓励学生创作一篇关于自己兴趣爱好的短文，要求使用一般现在时态进行描述。

-提议学生尝试用一般现在时态编写一段对话，可以是与朋友、家人或老师的交流。

-让学生通过英语学习APP或在线平台，寻找并完成一般现在时态的相关练习，以检验自己的掌握程度。

-建议学生阅读英语原版书籍或文章，注意观察作者是如何使用一般现在时态来描述事物或表达观点的。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，实际运用一般现在时态与他人进行对话。

-提供一些英语学习博客或论坛的链接，让学生在网络上与其他学习者交流学习心得和经验。

-让学生尝试用一般现