第十五章专题训练14.动态电路的相关计算教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级.docx

第十五章专题训练14.动态电路的相关计算教学设计2024-2025学年沪科版物理九年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过沪科版物理九年级第十五章专题训练14的内容，帮助学生深入理解和掌握动态电路的相关计算方法。结合学生已有的知识基础，通过实际问题分析和解决，提高学生对电路图的分析能力，增强学生运用物理知识解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生物理学科核心素养，包括科学思维、探究能力、实践意识和科学态度。通过分析动态电路，发展学生逻辑推理和数学计算能力，提高解决复杂电路问题的探究素养；通过实际操作和问题解决，增强学生的实践意识和创新精神；同时，培养严谨的科学态度，使学生能够在学习过程中形成正确的科学价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：动态电路中电阻的串并联关系及其对电流和电压的影响。

难点：动态电路中滑动变阻器移动时电阻变化对整个电路影响的计算。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体电路图示例，引导学生识别电阻的串并联关系。

2.运用公式推导，结合欧姆定律，讲解电路中电流、电压的变化规律。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组内探讨滑动变阻器移动对电路的影响，促进理解。

4.安排课堂练习，让学生独立完成相关计算题，及时巩固所学知识。

5.对于难点部分，通过重复讲解和个别辅导，确保每位学生都能理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：沪科版物理九年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集动态电路的PPT课件，包含电路图示例和相关计算公式。

3.实验器材：准备实验所需的电路板、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器等。

4.教室布置：划分实验操作区和讨论区，确保学生安全有效地进行实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如动态电路的PPT、相关视频、电路图示例等），明确预习目标和要求，重点是动态电路的电阻串并联关系和电流电压变化。

设计预习问题：围绕动态电路的计算，设计问题如“滑动变阻器移动时，电路中的电流和电压如何变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保对动态电路的基本概念有初步理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解动态电路的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，独立思考并记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动态电路相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际电路案例引入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解动态电路的计算方法，重点是滑动变阻器对电路影响。

组织课堂活动：设计电路图分析和计算练习，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：对学生在学习中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考动态电路的计算方法。

参与课堂活动：积极参与电路图分析和计算练习。

提问与讨论：提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动态电路的计算方法。

实践活动法：通过实际电路图分析和计算练习，巩固知识。

合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解动态电路的计算方法，提高解题能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与动态电路计算相关的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，拓宽知识面。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固动态电路计算方法。

拓展学习：利用拓展资源进行学习。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验。

作用与目的：

巩固和拓展动态电路的计算知识，提升学生的实际问题解决能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握动态电路的基本概念，包括电阻的串并联关系、欧姆定律的应用，以及滑动变阻器在电路中的作用。通过课堂讲解和练习，学生能够独立分析电路图，计算电路中的电流和电压。

2.分析解决问题能力：学生在学习过程中，逐渐培养了分析复杂电路图的能力。通过对实际电路问题的探讨和解决，学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.实践操作能力：通过课堂上的实验操作，学生能够亲自搭建电路，观察和记录电路中电流和电压的变化。这种实践操作不仅加深了学生对