7.笔算两、三位数 乘一位数（不连续进位）（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

7.笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级上册苏教版数学教材中“笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）”，包括两位数乘一位数和三位数乘一位数的乘法运算，以及相应的乘法应用题。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一阶段已经学习了表内乘法，掌握了一位数乘一位数的乘法运算方法，本节课的教学内容将在此基础上，引导学生运用已掌握的乘法法则，进行两、三位数乘一位数的笔算运算，进一步巩固和拓展学生的乘法运算能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过笔算两、三位数乘一位数的运算，提高学生的逻辑思维和计算能力。

2.增强学生的数学应用意识，能够将乘法运算应用于日常生活和学习中，发展学生的数学应用素养。

3.培养学生独立思考和解决问题的习惯，通过自主探索和合作交流，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了表内乘法的基本运算，能够熟练地进行一位数乘一位数的计算，并且对乘法口诀有一定的了解。

2.学生对数学学习表现出不同的兴趣，有的学生对数学问题充满好奇心，喜欢探索和解决实际问题；学生在计算能力上存在差异，有的学生能够迅速准确地完成计算任务，而有的学生则需要更多的时间和练习来提高计算速度和准确性；在学习风格上，学生有的偏好独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在笔算两、三位数乘一位数时可能遇到的困难和挑战包括：对乘法运算的进位规则理解不深刻，容易在计算过程中出错；对于较大数的乘法，学生可能会因为数字多而感到混淆，难以保持注意力集中；此外，将乘法运算应用于解决实际问题时，学生可能难以理解题目要求，无法准确建立数学模型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备乘法运算的PPT演示文稿，以及相关的练习题和答案。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备足够的学习材料，以便学生进行小组讨论和练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组物品，如苹果、铅笔等，每样物品的数量为两三位数，询问学生如何快速计算总数量。

-提出问题：引导学生思考，如何使用乘法来计算这些物品的总数，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解概念：教师介绍两、三位数乘一位数的乘法运算规则，强调不连续进位的概念。

-示例演示：教师通过板书，演示两、三位数乘一位数的笔算过程，解释每一步的操作。

-引导学习：教师引导学生跟随演示，一起完成几个例题，确保学生理解并能够模仿操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个体练习：学生独立完成练习册上的题目，巩固两、三位数乘一位数的计算方法。

-小组讨论：学生分组讨论遇到的难题，互相帮助解决，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问检查：教师随机提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

-互动游戏：教师设计一个乘法接龙游戏，学生轮流说出乘法算式和结果，增加课堂趣味性。

-应用拓展：教师提出实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的数学应用能力。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调两、三位数乘一位数乘法的运算规则。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和反馈。

在教学过程中，教师要注意观察学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上教学进度，理解并掌握新知识。同时，通过课堂提问和互动，教师能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行乘法运算，且能够清晰地解释不连续进位的原理。

2.通过课堂练习和小组讨论，学生能够独立解决相关的乘法问题，提高了计算的准确性和速度。

3.学生在解决实际问题时，能够将所学乘法知识应用于生活情境中，如购物计算总价、分配物品等，增强了数学应用意识。

4.在课堂提问和互动游戏中，学生能够积极思考，主动参与，提高了课堂参与度和学习积极性。

5.学生通过互相帮助和合作交流，培养了团队协作精神和沟通能力，同时也能够在讨论中发现自己和他人学习的不足，促进自我反思和进步。

6.学生在教师的引导下，能够理解并掌握乘法运算的规律