Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section A1a-3c 教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c的学习，帮助学生掌握形容词比较级和最高级的用法，培养学生运用比较级和最高级描述人物性格特征的能力。同时，通过听力、口语和写作练习，提高学生的语言综合运用能力，增强学生之间的互动和合作。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合八年级学生的知识深度和认知水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力，通过掌握形容词比较级和最高级，能够准确描述人物性格差异；文化意识，通过了解中西方文化中性格特征的表述方式，增强跨文化交流能力；思维品质，鼓励学生通过比较和分析，形成对人物性格的深入理解；学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握形容词比较级和最高级的构成规则及用法。

②能够运用比较级和最高级描述人物性格特征，进行有效交流。

③熟悉并运用本节课的词汇和句型，如：Immoreoutgoingthanmysister.

2.教学难点

①区分并准确使用形容词的比较级和最高级。

②在实际交流中灵活运用比较级和最高级，进行人物性格描述。

③理解并运用比较级和最高级在不同语境中的变化，如：Heisthetallestinourclass.和Heistallerthanhisbrother.

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师讲解形容词比较级和最高级的基本规则为基础，引导学生通过讨论加深理解。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生在模拟情景中运用所学知识，如分组描述同学的性格特征，促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关视频片段，展示人物性格比较的实例，增强直观感受，同时利用PPT呈现重点句型和规则。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,class.Todaywearegoingtostartanewunit.CananyonetellmewhatwewilllearnaboutinUnit3?

-Yes,thatsright.Wewillbetalkingabouthowtodescribepeopleusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatadjectivesare.Canyougivemesomeexamplesofadjectives?

2.展示目标

-Now,letslookatourlearningobjectivesfortoday.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:

①Understandandusecomparativeandsuperlativeadjectives.

②Describepeoplescharacteristicsusingtheseadjectives.

③Practicelisteningandspeakingskillsinthecontextofcomparingpeople.

3.课文主旨内容探究

-First,letslookatthetitleofourlesson:Immoreoutgoingthanmysister.Whatdoyouthinkthismeans?

-Right,itmeansthatthepersoniscomparingthemselvestotheirsisterandsayingthattheyaremoreoutgoing.Now,letslistentotheconversationin1aandseehowthecharacterstalkabouteachother.

4.听力练习

-Listencarefullytotheconversationin1a.Afterlistening,