5.3.2 古代数学问题 核心素养目标教案（表格式） 2024北师大数学上册.docxVIP

第2课时古代数学问题

教学目标

课题

第2课时古代数学问题

授课人

素养目标

1.能根据古代数学问题中的数量关系列出方程，感悟数学模型的思想。

2.借助古代数学问题，体会利用表格分析数量关系是一种有效方法。

3.经历运用方程解决古代数学问题的过程，感受数学与实际的联系，加强应用意识。

教学重点

寻找古代数学问题中的等量关系，建立方程。

教学难点

抓住古代数学问题中的不变量，确定等量关系。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，导入新课

设计意图

借助现代的分书问题情境，激发学生兴趣，引出古代数学问题，为接下来的学习做铺垫。

【情境引入】

把一些书分给几名学生，如果每人分3本，那么多出8本；如果每人分5本，那么还少2本。共有多少本书？共有多少名学生？

你知道怎么算吗？古代数学著作中把这类问题叫作“盈不足”问题，这节课我们就来学习用一元一次方程解决这类问题。

【教学建议】

让学生交流讨论，指定学生代表回答，并说明列方程的思路。

活动二：问题引入，合作探究

设计意图

通过古代数学中的“盈不足”问题，让学生学会利用表格分析数量关系，培养从古代数学问题中找等量关系的能力，感受方程模型对于解决古代数学问题的作用，加强模型观念与应用意识。

探究点利用一元一次方程解决古代数学问题

问题《九章算术》“盈不足”章第一题：今有共买物，人出八，盈三；人出七，不足四。问：人