西师大版五年级音乐上册 第一单元苏木地伟教学设计.docx

西师大版五年级音乐上册第一单元苏木地伟教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为西师大版五年级音乐上册第一单元《苏木地伟》的教学。课程主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏以及音乐活动等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《苏木地伟》，使学生巩固并运用已学的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，同时引导学生感受歌曲的情感，提高音乐欣赏能力。本节课所选歌曲与课本第一单元内容紧密相连，涉及歌曲《苏木地伟》的学唱、分析以及相关音乐活动，旨在让学生在实际操作中掌握音乐知识。

核心素养目标

1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《苏木地伟》，提高对旋律、节奏的辨识和感知。

2.发展学生的音乐表现力，鼓励学生在合唱和独唱中表达情感，增强自信心。

3.增强学生对民族音乐文化的了解和尊重，培养音乐审美和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-学唱《苏木地伟》：重点在于准确掌握歌曲的旋律和节奏，以及歌曲的情感表达。例如，歌曲中的长音要保持音准，短促的节奏要清晰有力。

-音乐欣赏：重点在于引导学生感受歌曲的风格特点和民族特色，理解歌曲背后的文化内涵。

-音乐活动：重点在于组织合唱和节奏练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

2.教学难点

-节奏的准确性：对于某些复杂的节奏，如切分音和连续的八分音符，学生可能会感到难以掌握。例如，在《苏木地伟》中的某些段落，学生需要准确击打节奏，这对初学者来说是一个挑战。

-旋律的辨识：歌曲中的某些旋律变化较为微妙，学生可能难以辨识。例如，歌曲中的旋律转折和跳跃，需要学生具备一定的音乐听力和理解能力。

-情感的表达：如何通过歌唱表达歌曲的情感，对于学生来说是一个难点。教师需要引导学生理解歌曲的背景，以及如何通过声音的强弱、高低来传达情感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲背景、音乐知识，引导学生理解课程内容。

-互动讨论法：鼓励学生讨论歌曲的情感表达，分享个人感受，增强课堂互动。

-实践操作法：通过合唱、节奏练习等实践活动，让学生在实践中学习音乐。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示歌曲旋律、歌词，以及相关民族音乐文化图片，增强直观感受。

-音乐软件辅助：利用音乐教学软件，如音乐编辑软件，让学生尝试创作简单旋律。

-网络资源：利用网络资源，如在线音乐库，让学生聆听不同版本的歌曲，拓宽音乐视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《苏木地伟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《苏木地伟》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《苏木地伟》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

-简短介绍《苏木地伟》的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

-详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解音乐的实际应用或作用。

3.《苏木地伟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《苏木地伟》的特性和重要性。

过程：

-选择《苏木地伟》中的几个典型段落进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、音乐特点和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些段落对实际音乐欣赏或学习的影响，以及如何应用音乐知识来解析歌曲。

-小组讨论：让学生分组讨论《苏木地伟》的音乐风格、情感表达等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《苏木地伟》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《苏木地伟》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进