《保护动物》（教学设计）--2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《保护动物》（教学设计）--2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

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设计思路

本节课《保护动物》以三年级下册综合实践活动安徽大学版教材为基础，结合学生的认知水平和生活实际，通过引导学生观察、思考、实践，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。课程设计注重激发学生的学习兴趣，以课本内容为线索，融入互动讨论、案例分析、小组合作等多种教学手段，旨在让学生在活动中了解动物保护的必要性和方法，提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的生态意识、实践操作能力和团队协作精神。通过学习《保护动物》的内容，学生将提升对生态环境的敏感度，形成关爱动物、保护自然的责任意识。在实践活动中，学生将运用所学知识，锻炼问题解决能力和创新思维，同时通过小组合作，发展沟通、协作和领导力，以实现个体与社会、人与自然和谐共生的教育目标。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基本的动物分类和生态环境知识，对动物的基本特征和生存环境有了初步了解。此外，他们可能通过课外阅读或电视节目对一些动物的习性有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对动物尤其感兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过游戏和互动学习。学生的抽象思维能力正在发展，但具体形象思维仍占主导，因此喜欢直观、具体的学习材料。他们通常偏好团队合作，愿意在小组中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解动物保护的深层含义上遇到困难，例如，难以理解人类活动对动物生存环境的影响。此外，由于三年级学生的认知水平限制，他们在进行复杂的数据分析或提出具体保护措施时可能会感到挑战。同时，小组合作中也可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：教学课件、动物保护相关视频资料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线动物保护资料库、数字图书资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察记录、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道保护动物的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于受威胁动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的紧迫性。

-简短介绍保护动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保护动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保护动物的基本概念、意义和紧迫性。

过程：

-讲解保护动物的定义，包括保护动物的原因和目标。

-介绍保护动物的组成部分，如栖息地保护、物种保护等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解保护动物的实际应用或作用。

3.保护动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保护动物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的保护动物案例进行分析，如大熊猫保护、濒危鸟类保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保护动物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护动物的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论保护动物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与保护动物相关的主题进行深入讨论，如动物栖息地破坏、非法捕猎等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括保护动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调保护动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保护动物的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护动物的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物世界》系列纪录片：通过真实的动物生活场景，让学生更加直观地了解不同动物的生存状态和行为习性。

-《保护生物多样性》专题书籍：提供生物多样性保护的深度解读，包括动物的种类、生态环境的重要性等内容。