4.4 力学单位制 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

4.4力学单位制教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.4力学单位制教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教材分析

“4.4力学单位制教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册”

本节课选自人教版高中物理必修第一册第四章第四节，主要介绍了力学单位制的基本概念、国际单位制（SI）及力学中常用单位之间的关系。内容与力学基础概念紧密相连，旨在帮助学生建立完整的物理单位体系，为后续学习力学知识打下基础。教材通过实例讲解和练习，让学生理解并掌握力学单位制的转换和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生物理观念与应用能力，强调科学思维与创新意识。学生将能够理解力学单位制的重要性，掌握国际单位制的构成及单位间的转换关系，提高科学探究能力。通过实际操作和问题解决，学生将发展物理实验技能，培养严谨的科学态度和合作学习能力，为解决实际问题奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过长度、质量、时间等基本物理量的概念，了解了一些基本的物理单位，如米、千克、秒等，并且对物理量的测量有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自然现象和物理规律通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的逻辑推理和数学运算能力。他们偏好通过实验和实践活动来学习新知识，喜欢通过问题解决来加深理解，但也存在个体差异，有的学生可能更喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解单位制之间的转换关系时可能会感到困惑，特别是在进行复杂的单位换算时。此外，对于单位制的理论背景和应用价值的认识可能不够深刻，可能会影响学习的积极性和深入理解。部分学生可能在数学计算方面存在困难，这可能会影响他们解决物理问题的能力。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究和项目导向学习，以增强学生对力学单位制的理解。具体活动包括：通过生活中的实例进行单位换算讨论，组织小组实验测量不同物理量并记录数据，设计单位转换的游戏竞赛。同时，利用多媒体教学展示单位制的发展历程和实际应用，以促进学生参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括力学单位制的概念介绍、国际单位制的基本构成等，要求学生预习并理解相关内容。

设计预习问题：如“力学单位制的重要性是什么？”“国际单位制中有哪些基本单位？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，理解力学单位制的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实际例子，如汽车速度的单位换算，引出力学单位制的课题。

讲解知识点：详细讲解力学单位制的定义、国际单位制的基本单位及衍生单位，通过实例讲解单位之间的换算关系。

组织课堂活动：设计单位换算的小组讨论和实验，如测量物体的质量和长度，并转换为不同单位。

解答疑问：对学生在学习和活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验，通过实践掌握单位换算技能。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解力学单位制的核心知识。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与力学单位制相关的练习题，巩固课堂所学知识。

提供拓展资源：提供相关的物理科普文章和视频，帮助学生拓展知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固力学单位制的知识。

拓展学习：利用拓展资源进行自学，加深对单位制的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我反思能力。

本节课的重点是理解力学单位制的基本概念和单位之间的换算关系，难点在于单位换算的实际应用和精确计算。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重点和难点。

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