第17课 外交事业的发展 教案.docx

第17课外交事业的发展教案

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教材分析

“第17课外交事业的发展教案”主要围绕我国外交事业的发展历程展开，介绍了新中国成立以来，我国在外交领域取得的重大成就和经验。本节课内容与我国历史、政治紧密相关，旨在让学生了解我国外交政策的基本原则，理解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国家意识和国际视野。教材内容丰富，结构清晰，符合八年级学生的认知水平。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析我国外交事业的发展历程，提高学生运用历史知识解释现实问题的能力。

2.增强学生的国家意识，使学生深刻理解我国在外交领域取得的成就，激发学生的民族自豪感。

3.培养学生的国际视野，提高学生关注世界事务、参与国际交流的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了新中国成立以来的基本历史知识，了解了我国的政治制度和国家结构，对国际关系有一定的认识。

2.学生学习兴趣方面，对国家外交成就感到自豪，但可能对具体的外交政策和国际事务理解不深。在能力上，学生具备一定的历史分析能力，但缺乏系统的国际视野。学习风格上，学生更倾向于通过实例和故事来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解外交政策的专业术语，把握国际关系复杂性，以及将历史知识与国际现实相结合。此外，对于一些较为敏感的外交事件，学生可能缺乏足够的背景知识，难以深入分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《历史》教科书第17课内容。

2.辅助材料：收集我国外交成就的相关图片、图表，以及外交部长发言视频等，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，方便学生进行合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张我国外交成就的图片，如“一带一路”国际合作高峰论坛的场景，引导学生关注并提问：“你们知道这是什么活动吗？它对我国有什么意义？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“第17课外交事业的发展”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解我国外交事业的发展历程，包括新中国成立后的外交政策、重要外交事件和成就。

-教师通过展示教材中的图片、图表，结合视频资料，生动形象地呈现我国外交事业的发展。

-教师引导学生关注我国外交政策的基本原则，如和平共处五项原则，并解释其意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们根据所学内容，列举出我国外交事业的重要成就。”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-教师总结并点评学生的回答，针对错误和不足进行讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们是国家领导人，你们会如何推动我国外交事业的发展？”

-学生分组讨论，每组提出自己的外交政策建议。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调我国外交事业的发展成就和意义。

-教师提出问题：“你们认为，我国外交事业的发展对你们有什么启示？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生树立国家意识，关注国际事务。

本节课教学过程设计注重师生互动，通过讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的历史思维和国际视野。同时，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握我国外交事业的发展历程，理解新中国成立以来的外交政策及其演变，记住重要外交事件和我国在外交领域取得的成就。

2.能力提升：学生通过本节课的学习，提高了历史思维和分析问题的能力，能够运用所学知识解释现实中的国际关系问题。

3.国家意识：学生增强了国家意识，对我国的国际地位和作用有了更深刻的认识，能够自觉关注国家发展，树立民族自豪感。

4.国际视野：学生通过本节课的学习，拓宽了国际视野，对国际事务有了更全面的了解，能够以全球视角看待问题。

5.核心素养：学生在学习过程中，培养了合作、探究、创新等核心素养，提高了分析问题、解决问题的能力。

6.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到激发，愿意主动了解和学习更多关于我国外交事业的知识。

7.讨论交流：学生在课堂讨论和分享中，学会了倾听他人观点，表达自己的见解，提高了沟通和协作能力。

8.自主学习：学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法，能够在课后继续探索我国外交事业的发展。

9.思维拓展：学生在学习过程中，学会了从多角度思考问题，对国际关系有了更深入的理解。

10.值得注意的是，学生在学习过程中可能还存在一些不足，如对某些外交事件的理解不够深入，对国际关系的复杂性把握不足。这需要在今后的教学中继