11.3（实验1）长度的测量及测量工具的选用（教学设计）2024-2025学年高二物理同步精品课堂（人教版2019必修第三册）.docxVIP

11.3（实验1）长度的测量及测量工具的选用（教学设计）2024-2025学年高二物理同步精品课堂（人教版2019必修第三册）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“长度的测量及测量工具的选用”，主要包括长度测量工具的种类、特点以及选用原则，如刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺等的使用方法和精确度分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与人教版2019必修第三册物理教材第十一章第三节内容紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了长度、面积、体积等基本物理量的概念，以及简单的测量方法。本节课将在此基础上，引导学生学习更复杂的测量工具，提高测量精度，为后续物理实验和科学研究打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是科学探究与创新意识。通过学习不同长度测量工具的选用，学生将能够理解科学测量的准确性和精确性要求，掌握科学探究的基本方法，提高实验操作能力。同时，培养学生的问题意识和批判性思维，使其能够根据实验需求合理选择测量工具，为解决实际问题打下基础。此外，通过实践操作，增强学生的团队协作能力和科学态度，促进其科学精神的形成和发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握不同长度测量工具（如刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺）的原理和使用方法。

②理解测量误差的概念，学会如何减少测量误差，提高测量结果的精确度。

2.教学难点：

①区分不同测量工具的适用范围和精确度，能够根据实际需要选择合适的测量工具。

②掌握游标卡尺和螺旋测微器的读数方法，尤其是如何正确读取和计算测量值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实验相结合的教学方法。首先通过讲授介绍测量工具的原理和使用方法，然后通过实验操作让学生亲自体验。

2.设计分组实验活动，让学生在小组内合作完成不同测量工具的使用练习，通过实际操作促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体教学，如PPT展示和教学视频，以增强学生对测量工具的理解和记忆。同时，利用实物模型和教学软件模拟测量过程，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中的测量活动为例，提问学生如何确保测量结果的准确性，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：回顾学生在初中阶段学习的长度测量基础知识，如刻度尺的使用方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解不同测量工具的原理和使用方法，包括刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

-举例说明：通过展示不同测量工具在实际测量中的应用例子，帮助学生理解每种工具的优缺点。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分析每种测量工具的适用场景，并探讨如何减少测量误差。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用不同的测量工具对同一物体进行测量，记录数据并比较结果。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生解决操作中的问题，纠正错误的使用方法，并引导学生总结测量经验。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个简单的测量实验，独立选择合适的测量工具，完成实验并撰写实验报告。

-教师指导：教师审阅学生的实验报告，提供反馈，针对学生的疑问进行解答。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：学生分享实验中的发现和体会，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

-教师反馈：教师总结本节课的重点内容，强调测量工具的选择和测量误差的控制在物理实验中的重要性，并对学生的表现给予评价和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-探讨测量工具的发展历史，了解从古代到现代测量工具的演变过程。

-研究不同测量工具的精确度对实验结果的影响，分析误差来源和减小误差的方法。

-学习国际单位制中长度的基本单位——米（meter）的定义和标准。

-了解现代科技在测量领域的应用，如激光测量、电子测量技术等。

-探索长度测量在科学研究中的应用，如物理学中的距离测量、天文学中的星体距离测量等。

2.拓展建议：

-阅读科学杂志和书籍，了解最新的测量工具和技术发展动态。

-参观科技馆或实验室，亲自体验不同测量工具的使用，加深对测量原理的理解。

-开展小组研究项目，选择一个特定的测量主题，进行深入研究和探讨。

-利用网络资源，搜索相关教学视频和演示实验，增强对测量工具操作的理解。

-编写测量工具使用手册，详细记录每种工具的特点、使用方法和注意事项。

-参与科学实验竞赛，将所学知识应用于实际问题的解决中，提高实践操作能力。

-设计实验，比较不同测量工具在同一测量任务中的表现，分析数据并撰写实验报告。

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