7.24人民解放战争的胜利教学设计 2024-2025学年统编版历史八年级上册.docxVIP

7.24人民解放战争的胜利教学设计2024-2025学年统编版历史八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“7.24人民解放战争的胜利教学设计2024-2025学年统编版历史八年级上册”主要讲述了人民解放战争胜利的过程及其历史意义。教材以生动的史实和清晰的线索，详细描述了从1945年抗日战争胜利后至1949年新中国成立前，中国共产党领导的人民军队与国民党军队的斗争历程，以及全国人民在党的领导下所取得的伟大胜利。本节课旨在使学生了解解放战争的历史背景、过程和意义，培养学生对国家历史的认识和热爱。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料分析问题的能力，通过解放战争的历史背景、过程和胜利的意义，引导学生理解历史发展的内在逻辑。

2.增强学生的历史使命感，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。

3.培养学生批判性思维，学会从多角度评价历史事件，提高历史素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-解放战争的胜利过程：详细讲解解放战争的重要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，让学生理解这些战役对解放战争胜利的决定性作用。

-解放战争胜利的历史意义：强调解放战争的胜利标志着新中国的成立，结束了中国长期的分裂和战争状态，为中国的现代化建设奠定了基础。

举例：

-讲解辽沈战役时，重点介绍战役的起止时间、参战双方、战略部署及战役结果，使学生明白该战役是解放战争的决定性转折点之一。

-在讲解解放战争胜利的历史意义时，详细阐述它如何结束了国民党政府的统治，实现了国家统一，为社会主义制度的建立创造了条件。

2.教学难点

-解放战争的复杂背景：涉及抗日战争胜利后的国内政治形势、国共两党的矛盾激化等，这些内容对于学生来说可能难以理解。

-解放战争中的人民战争策略：如何运用农村包围城市、武装斗争与政治斗争相结合的策略，这是学生可能难以掌握的难点。

举例：

-在讲解解放战争的背景时，可以通过时间轴的方式，让学生直观地看到解放战争前后的重要事件，帮助学生理解解放战争的必然性。

-在讲述人民战争策略时，可以通过具体的战例，如红军长征、土地革命等，来说明农村包围城市、武装斗争与政治斗争相结合的策略是如何实施的，从而帮助学生理解这一策略的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授为学生提供解放战争的基本信息，然后组织讨论，让学生分享对解放战争胜利的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟解放战争中的不同角色，如战士、指挥官、平民等，通过角色扮演深入体验战争对个人和社会的影响。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、战役地图等，直观展示解放战争的过程，帮助学生更好地理解教学内容。

4.引导学生进行案例研究，分析解放战争中关键战役的战术和战略，以及它们对战争结局的影响。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于解放战争胜利的历史短片，激发学生的兴趣。

-提出问题：“这段视频讲述了什么历史事件？它对我们今天的意义是什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要回顾上一节课的内容，为学生构建知识框架。

-讲解解放战争胜利的过程，重点介绍辽沈、淮海、平津三大战役。

-分析解放战争胜利的历史意义，强调新中国的成立对中国的深远影响。

-教师通过战役地图、历史照片等辅助教学，帮助学生形象理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出练习题，如：“请列举解放战争的三大战役及其意义。”

-学生分组讨论，教师在旁听并进行指导。

-每组选代表分享答案，教师点评并总结。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“如果你生活在解放战争时期，你会选择站在哪一方？为什么？”

-学生思考并回答，教师引导学生从不同角度分析问题。

-教师提出第二个问题：“解放战争胜利后，你认为中国最大的变化是什么？”

-学生自由讨论，教师总结学生的观点，强调解放战争胜利对国家和社会的深远影响。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟解放战争时期的场景。

-学生分为不同角色，如战士、指挥官、平民等，模拟战争中的互动和决策。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的内容，强调解放战争胜利的重要性。

-提醒学生复习本节课的知识点，并预告下一节课的内容。

学生学习效果

1.学生能够准确描述解放战争胜利的过程，包括辽沈、淮海、平津三大战役的基本情况，理解这些战役对解放战争胜利的决定性作用。

2.学生能够阐述解放战争胜利的历史意