分数乘法——分数混合运算和简便运算（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

分数乘法——分数混合运算和简便运算（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

2024-2025学年六年级上册数学人教版《分数乘法——分数混合运算和简便运算》章节，主要包括以下内容：

1.分数的乘法法则；

2.分数与整数的乘法运算；

3.分数与分数的乘法运算；

4.分数混合运算的顺序和法则；

5.分数混合运算中的简便方法；

6.巩固练习与实际应用。

核心素养目标

发展学生的逻辑思维能力和运算能力，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高学生数学表达和问题解决的核心素养。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数混合运算和简便运算的方法，增强对数学运算规律的理解和应用，形成有效的数学思维模式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过分数的基本概念和性质；

-掌握了分数的加法和减法运算；

-理解了整数的乘法运算规律；

-具备了一定的数学问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对分数的乘法运算可能感到新奇，有探索的兴趣；

-学生在之前的数学学习中表现出不同的能力水平，部分学生对运算规则掌握较好，而部分学生可能需要更多的练习和指导；

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好逻辑推理，有的则倾向于通过大量练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在分数乘法的运算顺序上感到困惑，特别是在混合运算中如何正确使用运算律；

-对于分数乘法的简便运算方法，学生可能难以发现规律，需要教师通过具体例题来引导；

-学生可能在解决实际问题时，难以将分数乘法应用于具体情境，需要实际案例的辅助和教师的指导。

教学资源

-人教版六年级上册数学教材；

-课堂黑板与粉笔；

-教学PPT；

-分数乘法练习题；

-数学模型或实物教具；

-电脑及投影仪；

-学生作业本。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送分数乘法的预习PPT和相关的探究性问题。

-设计预习问题：例如，“分数乘以整数的意义是什么？”“分数乘以分数的计算法则有哪些？”

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关内容，理解分数乘法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念和法则。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际问题，如“小明有1/3个蛋糕，他想再买1/2个，他最终有多少蛋糕？”来引入新课。

-讲解知识点：详细讲解分数乘以整数和分数乘以分数的计算法则，并通过例题演示。

-组织课堂活动：分组讨论分数乘法的简便方法，如何快速计算。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的简便计算方法。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际例题，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计不同难度的分数乘法题目，巩固学生对课堂内容的掌握。

-提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的学习和探究。

-反思总结：对所学知识进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课重难点：分数乘法的运算规则，特别是混合运算中的顺序和简便方法的应用。通过课前预习、课中讨论和练习、课后拓展，帮助学生逐步掌握这些重点内容。

知识点梳理

1.分数的乘法法则

-分数乘以整数的法则：将分数的分子与整数相乘，分母保持不变。

-分数乘以分数的法则：分子相乘，分母相乘。

2.分数与整数的乘法运算

-计算步骤：将分数的分子与整数相乘，分母保持不变，然后进行约分。

-例子：3×2/5=6/5，可以约分为11/5。

3.分数与分