Starter Unit 1 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年人教版英语七年级上册《StarterUnit1》包括以下内容：

1.词汇：介绍基本的日常用语，如问候、介绍、告别等；

2.句型：学习如何用英语进行自我介绍，如使用Mynameis...，Imfrom...等句型；

3.语法：掌握英语字母表，学习字母的正确书写顺序；

4.交际能力：培养学生用英语进行简单交流的能力，包括听、说、读、写等方面；

5.课堂活动：通过歌曲、游戏、角色扮演等互动形式，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用基本的日常用语进行自我介绍，并能听懂简单的英语问候和介绍。

2.文化意识：学生能够了解英语国家的简单文化背景，尊重不同文化差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析英语字母表和句型的能力，提高逻辑思维和语言表达能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动活动，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

三、学情分析

本课程面向的是七年级新生，他们刚刚开始接触英语学科的系统学习。在知识层面，学生已掌握了26个英文字母的基本书写和发音，但对英语口语和书写表达的能力较弱。在能力方面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能因为之前的学习环境或个人兴趣，表现出一定的语言天赋，而另一些学生可能需要更多的引导和鼓励。

学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，因此需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能还未完全适应初中阶段的学习节奏，需要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

对于《StarterUnit1》的学习，学生的已有知识基础和习惯将对学习效果产生直接影响。积极的学习态度和良好的学习习惯将有助于学生更快地适应新的学习内容，而缺乏这些则可能导致学习进度缓慢。因此，本课程的教学设计需要考虑到学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，为后续的英语学习打下坚实的基础。

四、教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或电子屏幕

-英语学习软件或APP

-录音机或音频播放器

-简单英语歌曲或音频材料

-角色扮演道具

-学生作业本和文具

-教学PPT或幻灯片

-英语学习小卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首简单的英语歌曲，如“Hello”，让学生跟随节奏轻唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，让学生复习26个英文字母的顺序和发音。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的重点词汇和句型，如问候语“Hi/Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

-举例说明：使用实物或图片展示新词汇，如用学生熟悉的物品或人物图片来介绍“pen”、“pencil”、“teacher”、“student”等词汇。

-互动探究：分组让学生用新学的词汇和句型进行自我介绍，鼓励学生互相交流，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在学校的日常交流场景，如问路、借物品等。

-教师指导：观察学生的表现，及时纠正发音错误，指导学生正确使用句型。

4.活动拓展（约10分钟）

-小组活动：每组学生创作一个简短的小对话，包含本节课学到的词汇和句型。

-分享展示：每组选代表上台表演，其他学生认真观看并给予反馈。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-反馈评价：对学生的课堂表现进行积极评价，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用本节课学到的词汇和句型写一篇简短的自我介绍。

-提醒注意事项：强调作业的格式和完成时间，提醒学生按时提交。

7.课堂延伸（课后）

-鼓励学生在家中与家长用英语进行简单交流，提高实际应用能力。

-建议学生通过英语学习软件或APP进行额外的听力和口语练习。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语简易读物》系列中适合初学者的短篇文章，内容涉及学校生活、日常交流等，旨在提高学生的阅读理解能力。

-《英语口语交际》小册子，包含更多的日常用语和实用句型，学生可以模仿练习，增强口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中尝试用英语记录一天的日常活动，使用本节课学到的词汇和句型，培养写作习惯。

-建议学