Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 3 The story The bee and the ant（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

教材分析

“Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册”本章节通过讲述一只蜜蜂和一只蚂蚁的故事，引导学生理解互助与合作的价值观。故事内容生动，寓意深刻，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质。本节课要求学生在掌握故事大意的基础上，能够运用所学词汇和句型进行交流，培养语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：能够理解并讲述故事《蜜蜂与蚂蚁》的情节，运用目标语言描述动物间的互助行为。

2.文化意识：认识并尊重不同文化中关于互助与合作的价值观，理解故事背后的道德寓意。

3.学习能力：通过小组讨论和角色扮演，提高合作学习和问题解决能力。

4.思维品质：培养批判性思维，分析故事中角色行为，反思其在现实生活中的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语词汇和语法结构，能够进行简单的日常对话，对英语故事有一定的理解能力。

2.学生对生动的故事情节和角色扮演活动表现出较高的兴趣，具备一定的合作学习能力和创造力。他们在学习过程中偏好直观、互动和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对故事中更复杂词汇的理解，以及对故事深层次寓意的把握。此外，部分学生可能在角色扮演和口语表达上感到不自信，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合故事情境，引导学生通过讨论和角色扮演来实践目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟蜜蜂和蚂蚁的对话，增强语言实践和情感体验。

3.使用多媒体辅助教学，播放故事动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.运用互动式提问，鼓励学生思考故事中的道德寓意，促进思维能力和语言表达能力的发展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张蜜蜂和蚂蚁的图片，提问学生：“你们知道这两种小动物吗？它们之间会发生什么故事呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的Module3Unit7的相关词汇，如help,others,ant,bee等，以及简单句型，如HowcanIhelpyou?Thankyouforhelpingme.

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：播放《蜜蜂与蚂蚁》的故事动画，让学生初步理解故事内容。

-举例说明：讲解故事中蜜蜂和蚂蚁互助的情节，引导学生理解Helpingothersisavirtue.（助人为乐是一种美德）。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whydidthebeehelptheant?

-Howdidtheantfeelwhenthebeehelpedher?

-Whatcanwelearnfromthestory?

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，每组学生分别扮演蜜蜂和蚂蚁，模拟故事中的对话和情景。

-教师指导：在学生角色扮演过程中，观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据故事内容，创作一个新的小故事，讲述其他动物间的互助行为。

-教师指导：帮助学生梳理故事情节，指导他们用英语表达自己的故事。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结助人为乐的重要性。

-反馈：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，对不足之处提出建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《蜜蜂与蚂蚁》的故事，并思考如何在现实生活中实践助人为乐的美德。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蚂蚁和大象》的故事，讲述小蚂蚁如何帮助大象摆脱困境。

-《乐于助人的小兔子》的故事，描述小兔子在森林中帮助其他动物的场景。

-《互助的力量》文章，介绍在现实生活中互助合作的重要性。

2.鼓