识字1《神州谣》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

识字1《神州谣》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《神州谣》识字教学

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识字与词汇积累：本节课的核心内容是学习《神州谣》中的生字词，如“神州”、“五岳”、“黄河”等。教师需要通过图片展示、故事引入等方式，帮助学生理解和记忆这些生字词的含义和书写。

-朗读与背诵：训练学生正确、流利、有感情地朗读《神州谣》，并能够背诵课文，增强语感，提升记忆力。

-文化传承：通过讲解课文背景，让学生了解神州大地的地理特点和文化象征，培养学生对传统文化的认识和尊重。

2.教学难点

-生字词的书写：对于二年级的学生来说，部分生字词的笔画较多，如“岳”、“漠”，学生容易写错。教师可以通过分解笔画、示范书写、练习指导等方式，帮助学生掌握正确的书写方法。

-词语理解：课文中的“五岳”、“黄河”等地名，可能对学生来说较为陌生。教师需要通过讲解地理知识、展示图片等手段，帮助学生理解这些词语背后的地理和文化意义。

-情感体验：如何让学生通过朗读和背诵课文，体验和传达《神州谣》中的爱国情怀和民族自豪感，是本节课的难点之一。教师可以通过故事讲述、情感引导等方法，激发学生的情感共鸣。

四、教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示、相关地理风光图片

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、游戏互动

五、教学过程

1.导入新课

-（展示中国地图，引导学生观察）同学们，你们知道我们伟大的祖国有哪些著名的地理标志吗？今天我们要学习一篇关于神州大地的诗歌——《神州谣》。

2.课文朗读与初步感知

-（播放课文朗读音频）请大家闭上眼睛，仔细聆听，感受诗歌中的韵律美。

-（学生自由朗读）现在请大家打开课本，跟着音频一起朗读，注意语音、语调、节奏。

-（学生齐读）我们一起大声地朗读一遍，感受诗歌的气势。

3.生字词学习

-（展示生字词动画演示）刚才大家在朗读中遇到了一些生字词，现在我们来学习这些生字词。请大家认真观察动画演示，注意生字的结构和笔画顺序。

-（学生练习书写）现在请大家拿出练习本，按照我在黑板上示范的书写方法，练习书写这些生字词。

4.课文主旨内容探究

-（引导学生讨论）请大家思考一下，这首诗歌主要描绘了什么内容？你们能从诗歌中找到一些关键词吗？

-（学生回答）学生回答后，教师总结：诗歌主要描绘了神州大地的壮丽景色，表达了诗人对祖国的热爱之情。

5.课文重点讲解

-（讲解“五岳”和“黄河”）同学们，你们知道五岳是指哪五座山吗？黄河又有怎样的特点呢？现在我来为大家讲解一下。

-（展示相关地理风光图片）请大家看这些图片，这是我们祖国的五岳和黄河，它们是大自然的杰作，也是我们民族的骄傲。

6.情感体验与表达

-（引导学生体验情感）现在请大家再次朗读诗歌，尝试用自己的感情去表达诗人的爱国情怀。

-（学生表演）请大家分成小组，每组选择诗歌中的一个片段进行表演，可以用动作、表情、语言来展示你们的理解。

7.总结与拓展

-（总结）通过本节课的学习，我们了解到了神州大地的美丽景色，感受到了诗人对祖国的热爱。希望大家能够珍惜这片土地，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

-（拓展）课后，请大家收集一些关于神州大地的资料，下节课我们一起分享。

8.课堂小结

-（提问）同学们，今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？

-（学生回答）学生回答后，教师总结：希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断丰富自己的知识储备。

9.作业布置

-（布置作业）请大家回家后，将《神州谣》背诵给家人听，并尝试用今天学到的生字词造句。下节课我们将进行分享和交流。

10.课后反思

-（教师反思）本节课的教学过程中，我发现同学们对生字词的学习积极性较高，但在情感体验方面还有待加强。在今后的教学中，我将继续关注同学们的情感体验，引导大家更好地理解课文内容。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确书写《神州谣》中的生字词，如“神州”、“五岳”、“黄河”等，并且在书写过程中能够注意到笔画的顺序和结构，提高了书写的规范性和美观度。

2.课文理解：学生对《神州谣》的内容有了深入的理解，能够描述诗歌中所描绘的神州大地的壮丽景色，理解“五岳”、“黄河”等地名的含义，以及诗人对祖国的热爱之情