15.3串联和并联教学设计2023—2024学年人教版物理九年级.docxVIP

15.3串联和并联教学设计2023—2024学年人教版物理九年级

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教材分析

“15.3串联和并联教学设计2023—2024学年人教版物理九年级”：本节课主要介绍电路的基本连接形式，包括串联和并联两种方式。教材详细阐述了串联和并联电路的特点、工作原理及其在实际应用中的区别。通过本节课的学习，使学生能够理解并区分串联和并联电路，掌握电路连接的基本方法，为后续学习电路知识和实验操作打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究的精神，通过实践操作和观察，理解串联和并联电路的工作原理，提高分析问题和解决问题的能力。同时，强化学生的科学思维能力，使他们能够运用所学知识解释生活中的电路现象，形成正确的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-串联电路和并联电路的定义：明确串联电路中电流只有一条路径，各元件依次连接；并联电路中电流有多条路径，各元件并列连接。

-串联电路和并联电路的特点：强调串联电路中电流相等、电压分配；并联电路中电压相等、电流分配。

-串联和并联电路的实际应用：通过实例（如家庭电路中的灯泡连接方式），让学生理解不同连接方式在实际生活中的应用。

2.教学难点

-串联和并联电路的识别：学生可能难以区分两种电路的连接方式，可以通过实际电路图或实物模型进行对比讲解，如提供多个电路元件，让学生亲自动手连接，观察电流和电压的变化。

-电压和电流分配规律的掌握：学生在理解电压和电流在串联和并联电路中的分配规律时可能会遇到困难，可以通过实验（如使用电压表和电流表测量不同连接方式下的电压和电流）来加深理解。

-电路故障分析：学生在分析电路故障时可能难以判断是串联还是并联部分的问题，可以通过设计一些含有故障的电路图，让学生通过观察和推理找出问题所在，如某一并联支路断开导致的整个并联电路不工作。

教学资源

-硬件资源：电路实验箱、电流表、电压表、灯泡、开关、导线等实验器材。

-软件资源：多媒体教学软件、电路模拟软件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台。

-信息化资源：教学PPT、电路图示例、电路原理动画。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动实验、问题解答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对串联和并联电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有注意到家里的电器是如何连接到电源的？是直接一个接一个地连接，还是同时连接到电源的不同位置呢？”

-展示一些家庭电路的图片，让学生观察并讨论电器的连接方式。

-简短介绍串联和并联电路的基本概念，说明它们在电路设计中的重要性。

2.串联和并联基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解串联和并联电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解串联电路的定义，说明电流在电路中只有一条路径流动。

-讲解并联电路的定义，说明电流在电路中有多条路径流动。

-使用电路图示例，展示串联和并联电路的组成部分，如电源、导线、开关和用电器。

-通过实例，解释串联和并联电路的工作原理和特点。

3.串联和并联案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解串联和并联电路的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的串联和并联电路案例进行分析，如圣诞树灯串、家庭电路等。

-详细介绍每个案例的电路连接方式、工作原理和实际应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何选择合适的电路连接方式。

-小组讨论：让学生分组讨论串联和并联电路在不同场合下的优缺点，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与串联和并联电路相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决方案，考虑电路的连接方式对问题解决的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对串联和并联电路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方案和电路图设计。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调串联和并联电路的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括串联和并联电路的定义、工作原理和实际应用。

-强调串联和并联电路在电路设计和现实生活中的重要作用。

-布置课后作业：让学生绘制一个简单的串联和并联电路图，并说明其特点和应用场景。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：