第五章质量与密度专题训练 12.特殊方法测量物体的密度 教学设计 2023-2024学年沪科版物理八年级.docx

第五章质量与密度专题训练12.特殊方法测量物体的密度教学设计2023-2024学年沪科版物理八年级

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设计意图

结合沪科版物理八年级的教学内容，本章旨在通过特殊方法测量物体的密度，帮助学生巩固密度概念，提高学生实验操作能力，培养其科学探究精神和实际问题解决能力。本节专题训练将引导学生运用多种方法测量不规则物体的密度，从而深入理解密度的物理意义及其在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.理解密度的概念，掌握测量物体密度的不同方法，培养科学思维与创新意识。

2.通过实验操作，提高动手实验能力，增强科学探究与问题解决能力。

3.认识密度在生活中的应用，激发学习物理的兴趣，发展科学态度与责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过密度的定义、计算公式以及常见物体的密度值，了解过使用排水法测量规则物体体积的方法，并且能够运用浮力原理进行简单的物体浮沉判断。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实验操作通常表现出较高的兴趣，愿意动手尝试。他们在逻辑推理和数学计算方面具有一定的能力，能够理解和运用物理公式。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实际操作来学习，有的学生则更倾向于理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验中可能会遇到测量精度不够、实验操作不规范等问题，导致实验结果不准确。此外，对于不规则物体的密度测量，学生可能会感到困惑，不知如何选择合适的测量方法。同时，理论推导与实际操作的结合可能会让学生感到难以把握。

教学资源

-沪科版物理八年级教材

-实验室常用测量工具（如电子天平、量筒、温度计）

-不规则物体样品

-实验记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导视频

-物理学科相关软件（如模拟实验软件）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一些生活中常见的物体，如石头、木头、塑料块等，并提问：“你们知道这些物体的密度分别是多少吗？”

-提出问题：引导学生思考如何测量不规则物体的密度，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解密度的定义和计算公式，强调密度是物质的一种特性。

-展示不同测量物体密度的方法，如排水法、浮力法等，并讲解每个方法的原理和步骤。

-示范操作：通过多媒体教学设备播放实验操作视频，展示如何使用电子天平和量筒测量不规则物体的密度。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验操作，每组选择一个不规则物体，按照讲解的方法测量其密度。

-学生填写实验记录表，记录物体的质量、体积和计算出的密度。

-学生之间进行讨论和交流，分享实验过程中的经验和遇到的问题。

4.课堂提问和讨论（10分钟）

-提问1：请同学们分享一下你们在实验中遇到的困难和解决方法。

-提问2：为什么不同物体的密度不同？请举例说明。

-提问3：你们认为测量物体密度在现实生活中有哪些应用？

5.师生互动环节（5分钟）

-学生向老师提问，老师给予解答和指导。

-老师总结本次课程的要点，强调密度测量方法的选择和实验操作的注意事项。

-老师布置课后作业，要求学生运用所学知识设计一个测量物体密度的实验方案。

注意：在教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们的思维能力和科学探究精神。

知识点梳理

1.密度的概念：密度是物质的质量与体积的比值，通常用ρ表示，单位为kg/m3或g/cm3。

2.密度公式：密度ρ=质量m/体积V。

3.测量规则物体密度的方法：直接测量物体的质量和体积，然后应用密度公式计算密度。

4.测量不规则物体密度的方法：

-排水法：通过测量物体在水中排开的体积来间接得到物体的体积，进而计算密度。

-浮力法：利用物体在液体中的浮沉情况，根据阿基米德原理计算物体的密度。

5.测量密度的实验工具：电子天平（用于测量质量）、量筒（用于测量体积）、烧杯、细线等。

6.实验步骤：

-准备实验器材和待测物体。

-使用电子天平准确测量物体的质量。

-使用量筒和水进行排水法测量物体的体积，记录水面初始和最终读数。

-计算物体体积，应用密度公式计算密度。

-对实验结果进行记录和分析。

7.实验注意事项：

-确保电子天平校准准确，避免读数误差。

-在使用排水法时，要确保物体完全浸没在水中，且不与容器壁接触。

-测量体积时，要注意读数视线与液体凹液面最低点平行。

-实验过程中要避免水分蒸发，影响体积读数。

8.密度与物体浮沉的关系：当物体的密度小于液体密度时，物体会浮在液体表面；当物体的密度大于液体密度时，物体会沉入液体中。

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